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在小学数学教学中,动手实践可以使抽象的概念形象化、具体化,使生疏的问题变得熟悉,有利于学生对数学的理解和体验.本文结合多年教学实践经验,探究小学数学教学如何把握动手实践的时机,提高课堂教学的有效性.
该“动手”时就“动手”——把握动手实践的时机,提高课堂教学有效性
【摘 要】
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在小学数学教学中,动手实践可以使抽象的概念形象化、具体化,使生疏的问题变得熟悉,有利于学生对数学的理解和体验.本文结合多年教学实践经验,探究小学数学教学如何把握动手
【机 构】
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福建省龙岩市,福建省龙岩市上杭县第二实验小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年62期
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