论文部分内容阅读
我国大多数的中学音乐课都是以听唱的教学方式为主,缺乏辅助式的教学手段,导致音乐课一直墨守成规,突显不出与其他文化课所不同的特点。长此以往,使学生丧失了对音乐这门基础素质修养课程的兴趣,缺乏主动性去追求从音乐中获取的自我满足、自我发展的目标,音乐课也就变得黯淡无光。因此,笔者就中学音乐教学中融入舞蹈等辅助手段简略地探讨了其运用及作用。