【摘 要】
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对教学过程的理解,是人们认识教学价值的前提和基础,在重新理解课堂教学过程中,以现代思维方式为指导赋予了教学以"生成"的意义."生成"对应于"预设",也是新课改倡导的一个重
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对教学过程的理解,是人们认识教学价值的前提和基础,在重新理解课堂教学过程中,以现代思维方式为指导赋予了教学以"生成"的意义."生成"对应于"预设",也是新课改倡导的一个重要教学理念.本文的课堂"生成"是指在教学过程中出现出乎教师意外的、与教学直接或间接相关的各种问题的开发和处理.如何把握时机,运用教育机智,采取艺术方法,在课堂中生成教育资源,变"预设"为"生成与建构",引导学生接受道德、
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