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近年来,虽然教学生成日益受到关注与青睐,但也因种种原因在实际教学中出现了滥用生成、盲目生成的现象。因此,文章总结出教学生成的基本要旨,提出教学生成的有效性原则,倡导不仅要关注生成,更要关注生成的有效性。有效的教学生成有三个特征：一是生成有效果：学生在生成过程中有所获、有所得;二是生成有效益：生成结果与社会需要和个人发展相吻合,强调生成的合目的性、合价值性;三是生成有效率：生成方向的正确性和过程的精简性。最后,文章就生成条件的创造、资源的选取、过程的引导、结果的反思方面提出了教学生成有效性提升策略。