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中国古代文言文是古人的智慧，也是我国文化的精髓，是中华民族文学历史上的宝藏。近些年来，学校对文言文的学习越来越重视。在目前的文言文学习过程中，大部分学生对文言文的学习不感兴趣，学习起来非常吃力；老师在教学过程中缺乏灵活性和生动性，没有合适有效的办法进行教学，学生的学习兴趣难以被调动，对文言文学习存在抵触心理。因此，本文从激发学习兴趣、重视朗读过程、采取多元教学三个方面来探讨促进高中语文文言文教学的方法，从而让学生在文言文学习方面有所进步。