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引言
学习英语最终目的是为了和他人交流，因此交际用语是非常重要的。分析学生身心特点，充分调动起参与积极性，在练习中锻炼自己的表达能力。结合实际情况，制定出一套完善的方案，营造出轻松、和谐的氛围，不断提高英语教学效率和质量。本文从不同方面展开论述，进行了深入探讨，采用科学合理手段促进学生实现全面发展。
1. 课堂脱口秀
传统模式下，忽视了学生主体地位，必须进行改善。采用脱口秀的方式让学生参与进来，感受到英语魅力，可以流利地表达出来。课堂时间只有短短几十分钟，教师要合理安排，保证达到良好效果。例如在教学过程中，可以围绕一个主题展开讨论，作为脱口秀的题材，增加了学习趣味性，接受起来比较容易。鼓励学生展示自己，在课堂上为大家表演脱口秀，有利于提高自身交际能力。过程中要和学生有效互动，建立起平等的关系，保证教学工作顺利开展，实现预期目标。从学生角度出发考虑，尽量选择他们喜爱的话题，可以拉近彼此之间距离，从而减轻精神压力，激发出學习兴趣。以脱口秀为入口，让学生开口说英语，慢慢就会建立起学习自信心。
2. 小组合作学习
小组合作是一种很好学习方法，为英语交际创造了条件。教师根据实际情况将所有人分成不同小组，要注意合理搭配，可以将内向和外向学生放在一组内，通过带动参与学习，这样效果会更好。组内成员之间进行对话练习，读音、节奏、语气把握会变得更加准确，加深在脑海中印象。交际用语学习的第一步就是开口说出来，敢于去表达，水平才会有所提升。另外可以相互学习，用他人优点来弥补自身不足之处，有利于实现共同进步，朝着更高目标迈进。在开展英语交际用语学习过程中，要发挥出小组合作学习的作用，让课堂氛围变得更加活跃。学生在长期学习中建立起深厚情感，成为英语交际练习的搭档，在课堂上保持较高的热情，进一步提升表达能力。
3. 开展竞赛
初中生有着争强好胜的心理，竞赛会让他们参与进来，不仅可以增强竞争意识，还能够锻炼英语交际水平。例如教师以spring为主题，让学生自己去写，想想春天的时候都有什么，在课堂上进行演讲。对于表现好学生要给予一定奖励，主要是学习用品，包括作业本、钢笔、文具盒等，对其他人来说可以起到鼓励的作用，从而踊跃参与进来。相比较于其他形式而言，竞赛的效果会更好，因为完全需要学生去投入，自己下功夫去做，感受到成功喜悦感，对自己充满自信。教师要设计出多样化竞赛形式，这样才能满足不同需求，不断提高整体水平。英语交际水平提升不是一蹴而就的，需要长时间坚持才能看到效果，告诉学生做任何事都要持之以恒，养成良好的习惯。
4. 角色扮演
教材中的英语对话往往都是由不同人扮演的，教师组织学生通过扮演角色来进行对话，完全进入到情景中去，会有不一样的感受。英语交际用语训练除了基本技巧外，还要注重情感渗透，不断加深理解程度。当学生扮演不同角色的时候，心理活动是不一样的，只有走进人物内心世界，才能更好去学习，起到事半功倍的效果。通过实际观察发现，角色扮演对话练习是学生比较喜爱的一种方式，口语表达能力有了明显提升，可以和他人顺畅地交流。鼓励学生在日常生活中使用英语交际用语，例如打招呼、问好、聊天等，在潜移默化中渗透，在不断积累中实现突破。同时要善于总结，发现自己在英语表达方面存在错误，通过改进来完善，是不断进步的一个过程。
5. 开展教学活动
英语交际用语练习不仅局限在课堂上，要在实践活动中进行锻炼，将知识转化为自身能力。组织学生参加地区举办的讲英语活动，当处于新环境中，会接触到不同人和事，视野也会变的开阔，学到一些教材上没有的知识，不断丰富自身英语素养。活动对学生有巨大吸引力，在参与过程中感受到快乐，达到寓教于乐的效果。要坚持以人为本原则，让学生张嘴去说，才能保证教学工作顺利开展。学生会完全动起来，掌握学习主动权，对常见交际用语更加熟悉。与他人交流让大脑快速转起来，激发出创新意识，对英语有新的理解。积极创新教学理念，充分实现理论和实践有机结合，保证知识内化吸收。英语交际能力不是单纯的会说，而是要经过认真思考，明确表达主要意思。和现实生活联系在一起，让英语交际具有生活化气息，有利于提高灵活运用能力，表达会变得更加流畅、自然。
6. 结语
综上所述，初中英语交际用语有效教学的探究与实践具有重要意义，可以改善实际效果。教师要树立起创新意识，优化教学模式，不断提高学生英语综合素养。
参考文献
[1]卢玉芬. 初中英语交际用语有效教学的探究与实践[J]. 中学教学参考， 2018（07）.
[2]张琳琳. 如何有效开展初中英语口语交际教学[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2018（23）.
[3]蒋祎文. 探索初中英语口语交际教学的有效途径[J]. 新课程·中学， 2016（09）.
（作者单位：山东省青岛西海岸新区博文初级中学）
学习英语最终目的是为了和他人交流，因此交际用语是非常重要的。分析学生身心特点，充分调动起参与积极性，在练习中锻炼自己的表达能力。结合实际情况，制定出一套完善的方案，营造出轻松、和谐的氛围，不断提高英语教学效率和质量。本文从不同方面展开论述，进行了深入探讨，采用科学合理手段促进学生实现全面发展。
1. 课堂脱口秀
传统模式下，忽视了学生主体地位，必须进行改善。采用脱口秀的方式让学生参与进来，感受到英语魅力，可以流利地表达出来。课堂时间只有短短几十分钟，教师要合理安排，保证达到良好效果。例如在教学过程中，可以围绕一个主题展开讨论，作为脱口秀的题材，增加了学习趣味性，接受起来比较容易。鼓励学生展示自己，在课堂上为大家表演脱口秀，有利于提高自身交际能力。过程中要和学生有效互动，建立起平等的关系，保证教学工作顺利开展，实现预期目标。从学生角度出发考虑，尽量选择他们喜爱的话题，可以拉近彼此之间距离，从而减轻精神压力，激发出學习兴趣。以脱口秀为入口，让学生开口说英语，慢慢就会建立起学习自信心。
2. 小组合作学习
小组合作是一种很好学习方法，为英语交际创造了条件。教师根据实际情况将所有人分成不同小组，要注意合理搭配，可以将内向和外向学生放在一组内，通过带动参与学习，这样效果会更好。组内成员之间进行对话练习，读音、节奏、语气把握会变得更加准确，加深在脑海中印象。交际用语学习的第一步就是开口说出来，敢于去表达，水平才会有所提升。另外可以相互学习，用他人优点来弥补自身不足之处，有利于实现共同进步，朝着更高目标迈进。在开展英语交际用语学习过程中，要发挥出小组合作学习的作用，让课堂氛围变得更加活跃。学生在长期学习中建立起深厚情感，成为英语交际练习的搭档，在课堂上保持较高的热情，进一步提升表达能力。
3. 开展竞赛
初中生有着争强好胜的心理，竞赛会让他们参与进来，不仅可以增强竞争意识，还能够锻炼英语交际水平。例如教师以spring为主题，让学生自己去写，想想春天的时候都有什么，在课堂上进行演讲。对于表现好学生要给予一定奖励，主要是学习用品，包括作业本、钢笔、文具盒等，对其他人来说可以起到鼓励的作用，从而踊跃参与进来。相比较于其他形式而言，竞赛的效果会更好，因为完全需要学生去投入，自己下功夫去做，感受到成功喜悦感，对自己充满自信。教师要设计出多样化竞赛形式，这样才能满足不同需求，不断提高整体水平。英语交际水平提升不是一蹴而就的，需要长时间坚持才能看到效果，告诉学生做任何事都要持之以恒，养成良好的习惯。
4. 角色扮演
教材中的英语对话往往都是由不同人扮演的，教师组织学生通过扮演角色来进行对话，完全进入到情景中去，会有不一样的感受。英语交际用语训练除了基本技巧外，还要注重情感渗透，不断加深理解程度。当学生扮演不同角色的时候，心理活动是不一样的，只有走进人物内心世界，才能更好去学习，起到事半功倍的效果。通过实际观察发现，角色扮演对话练习是学生比较喜爱的一种方式，口语表达能力有了明显提升，可以和他人顺畅地交流。鼓励学生在日常生活中使用英语交际用语，例如打招呼、问好、聊天等，在潜移默化中渗透，在不断积累中实现突破。同时要善于总结，发现自己在英语表达方面存在错误，通过改进来完善，是不断进步的一个过程。
5. 开展教学活动
英语交际用语练习不仅局限在课堂上，要在实践活动中进行锻炼，将知识转化为自身能力。组织学生参加地区举办的讲英语活动，当处于新环境中，会接触到不同人和事，视野也会变的开阔，学到一些教材上没有的知识，不断丰富自身英语素养。活动对学生有巨大吸引力，在参与过程中感受到快乐，达到寓教于乐的效果。要坚持以人为本原则，让学生张嘴去说，才能保证教学工作顺利开展。学生会完全动起来，掌握学习主动权，对常见交际用语更加熟悉。与他人交流让大脑快速转起来，激发出创新意识，对英语有新的理解。积极创新教学理念，充分实现理论和实践有机结合，保证知识内化吸收。英语交际能力不是单纯的会说，而是要经过认真思考，明确表达主要意思。和现实生活联系在一起，让英语交际具有生活化气息，有利于提高灵活运用能力，表达会变得更加流畅、自然。
6. 结语
综上所述，初中英语交际用语有效教学的探究与实践具有重要意义，可以改善实际效果。教师要树立起创新意识，优化教学模式，不断提高学生英语综合素养。
参考文献
[1]卢玉芬. 初中英语交际用语有效教学的探究与实践[J]. 中学教学参考， 2018（07）.
[2]张琳琳. 如何有效开展初中英语口语交际教学[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2018（23）.
[3]蒋祎文. 探索初中英语口语交际教学的有效途径[J]. 新课程·中学， 2016（09）.
（作者单位：山东省青岛西海岸新区博文初级中学）