在中学历史教学中，培养学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果显得尤为重要。作为中学历史教师，应调动学生进行积极思维，活跃课堂气氛，促使师生双方在轻松愉快和谐的氛围中感悟新知、交流情感，从而较好完成教学任务。初中历史兴趣教学课堂气氛兴趣是最好的老师，是学生学习的内驱力，是学好功课的重要前提。学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种认识倾向和情绪状态。学习兴趣对于学生的学习生活和以后在事业上的成才有着积极而重大的促进作用。因此，在中学历史教学中，培养学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果就显得尤为重要。那么，作为中学历史教师，我们该怎样来培养学生学习历史的兴趣呢？一、让学生明白历史的用处当前，不少中学生认为学习历史没有任何用处，有鉴于此，教师必须让学生懂得学习历史的用处：学史可以知兴替，学史可以明智，学史可以使人做到“前事不忘，后世之师”，总结历史经验，吸取历史教训。学习历史可以训练思考和分析的能力，使人具备求真和讲证据的实事求是的精神。历史对为人处世帮助很大，退可以励志、进可以建功立业。二、教师语言的生动化，使用教具的直观化历史学科特点决定了人们很难直接从现实生活中获得活生生的感性材料。教学中教师只有通过生动形象、趣味性强的语言，配上直观的教具，去再现一幅幅波澜壮阔、英勇悲壮的历史画面，去复活一个个栩栩如生的历史人物，才能使学生形成正确的历史表象，才能引起学生心灵上共鸣，激起学生的激情和学习兴趣，增强记忆，收到事半功倍的效果。语言生动幽默，活跃课堂教学气氛，以此激发学生学习兴趣。教学语言生动幽默，能充分刺激学生大脑皮层，调动学生进行积极思维，活跃课堂气氛，促使师生双方在轻松愉快和谐的氛围中感悟新知、交流情感，从而较好完成教学任务。在有些课文的教学中，教师还可以设计结构生动有趣味的板书，来提高学生的兴趣。三、教师课堂导入做到趣味化、多样化教师从一开始导入新课就吸引学生的注意力，激起学生的学习兴趣，这是一堂成功课的关键环节之一。设计妙趣横生、形式多样的导入语，能缩短学生与教材之间的距离，使学生产生渴求知识的积极心理因素。四、教师要可亲，努力创建良好的师生互动关系上课要对学生充满激情，要精神饱满，面带微笑，亲切自然，努力创建和谐、宽松、平等、民主的课堂环境和学习氛围，给学生施展才华的平台。这样学生会觉得老师有亲和力，无形之中培养了学生学习历史的兴趣。切不可冷冰冰，板起面孔，否则会得不偿失。课堂上，学生回答问题时，总会出现回答不全面或回答不对甚至是答不上的现象，这都是很正常的。学生发表自己的观点，无论对错，教师应该积极引导，让学生体会到一种收获的快乐，成功的喜悦。五、情景教学法在教学中，教师根据课文内容的特点，运用电教手段，创设情境，渲染气氛，使学生有身临其境之感，情绪高涨，兴趣倍增。如在讲“九一八”事件时可让学生听《松花江上》歌曲；在讲红军二万五千里长征时，要求学生朗诵毛泽东的诗《七律·长征》，这些手段的运用，可以突破时间和空间的限制，收到意想不到的效果。教师还可以利用教材中的插图，用直观性言语进行描绘，创设情境。六、问题教学法在教学中，教师精心设计问题，使学生面临问题，产生求知欲望，教师从中启发他们积极思考。设置问题应注意难度，要使学生感到用已有的知识和经验不能轻易解决问题，需进行积极努力的思考，“跳一跳才能摘到桃子”。学生运用已学的知识并且经过努力，解决了疑难，感到所学的知识有用，就会产生一种愉快的情绪体验，从而增强学习的兴趣。七、探究性学习中学生好奇心强，对历史事件的结果，历史人物的命运很关心，有时甚至替古人担忧。教师应利用学生的这一心理特征，在教学中教给学生学习历史的方法和观点，提出一些问题，介绍、提供一些小资料，引导他们初步地研究历史问题，帮助他们在学习上获得成功，体会到创造性活动的乐趣。八、进行故事教学在教学中，教师应该用生动形象的语言把历史事件的经过和历史人物的形象再现在学生面前，使学生产生浓厚的学习兴趣。如在讲我国古代以少胜多的三大战役“淝水之战”“赤壁之战”“官渡之战”和甲午中日战争时，就可采用这种方法来激起学生的学习兴趣。九、评价激趣在课堂教学中，对学生的认真听课、积极思考、正确的回答要及时进行表扬和鼓励，让学生了解自己学习的成效，尝试获得学习成功的情绪体验，从而激励学生的学习积极性，产生进一步学习的愿望。同时也使部分学习不够认真的学生受到刺激，集中学习的注意力。进行及时评价，要注意方式方法，调动学生思维的积极性，使学生对历史学科产生浓厚的兴趣。十、引入竞争机制，鼓励学生识记“努力使学生自己去发现兴趣的源泉。让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就。”引入竞争机制、适当举行历史知识竞赛便是让学生发现兴趣、体验成功感的重要途径之一。竞赛内容可以多样化，如举行基础知识竞赛、时间巧记竞赛、历史填图竞赛等，形式以抢答、必答为主。竞争机制的引入极大地调动了学生的学习兴趣，给学生营造了一个轻松愉快的氛围，学生不仅从中享受到了成功的喜悦，而且掌握了知识，巩固了记忆。十一、开展多种形式的历史课外活动如各种类型的历史知识竞赛，参观历史博物馆、历史遗址、革命纪念馆，搜集历史题材的邮票、古钱币，观看历史电影、电视剧等。这些都是能够激发学生学习历史兴趣的活动，让学生在活动中开阔视野，增长见识，促使学生在课堂上更加认真地学习历史知识。同学们只要认真学习、理解、思考就会发现，历史对我们的好处实在是难以用笔墨文字来描述的。总之，学习兴趣是学生学习活动的先导和持续的驱动力，在教学中教师应根据教材内容，学生特点不断变换教学方法，灵活采用多种形式的教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生积极地参与教学，及时主动地去理解、巩固所学的知识，就能达到提高课堂教学效果，只要做好了兴趣的培养工作，教学质量才能得到真正提高。