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正如《爱的奉献》里唱的一样，爱是人类最美的语言。爱也是教育领域中永恒的主题，爱每一个学生是教师亘古不变的职责。没有爱的教育就像人没有灵魂，而不负责任的老师就是一具空壳。人们对爱都有着很多渴望与追求，不管它来自一见钟情，还是来自如火山爆发般的激情，只要是发自内心的，都会与责任联系起来。要是爱离开了责任，那它也就只能像美丽的昙花，转瞬即逝，给人留下的只是一段美好的回忆。
从事教育十多年，我深深感到，爱与责任是相辅相成的，是分不开的统一体，爱与责任是一种无声的诺言。如果我们的教育思想﹑教育智慧没有了爱与责任，它们将变得苍白无力，没有一丝意义和价值。同时，我也感到每一个学生都是一颗小嫩苗，他们需要雨露的滋润﹑大自然的呵护才能茁壮地成长。一个好老师不仅要仪表端庄、风度优雅、身心健康、知识渊博，更重要的是要有一颗爱心，将爱心付之于行动就是老师的责任。我们这些平凡的教师要在三尺讲台上去践行我们的爱与责任，因此，我始终以一颗爱心去面对每一位学生，我希望他们在爱的雨露中结出甘甜的果实。
现在的学生总是把老师当作他们的天敌，不愿与老师接触，不肯与老师交流，总让我觉得他们与自己距离很远、很难捉摸。但是，上学期发生在我班上的一件极其微小的事情，却改变了我的看法。我发现学生们小小的心灵竟然那么容易被感动，我一点微乎其微的感情付出居然会有如此大的收获。
上学期的一天上午，十一点多了，校长接到一个通知，下午有领导来我校视察工作。为了学校的形象，临时决定最后一节课改为大扫除。老师刚一说完，同学们马上行动起来。他们有的擦玻璃，有的扫地，还有的扫院子。不知不觉，放学的时间过了，老师们立刻让同学们回家吃饭。这时，我突然想到有几个外乡的孩子，他们家离学校远，时间又晚了。我问他们其中的一个孩子：“你们几个还回去吃饭吗？”这个孩子说不回了。我转身欲走，忽然想起：这几个孩子怎么吃饭？他们来学校时带钱了吗？我一问，果然没带。于是，我就把自己中午要买菜的钱给了他们：“你们几个人一块儿买饭吃吧，别饿着，吃完饭到老师办公室喝点儿水，我给你们留着门。”孩子们接过钱，我看到了他们目光里的感动。从那以后，我发现这几个孩子和我的距离近了，一看到我抱着一摞作业本或书什么的走向教室，他们会像小燕子一样飞来，接过我手中的东西。我并不是想用这件小事诱惑学生靠近我，我是发自内心的对他们的爱、对他们的关怀，同时我也觉得这也是一个教师最基本的责任。
这件小事使我明白了一个深刻的道理：以情的付出赢得情的回报，以爱的播种获取爱的丰收，“没有爱就没有教育”。 爱可以点石成金；爱可以融化坚冰；爱能让枯萎的小草发芽。
人们常说：“教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。”是呀！孩子的灵魂需要我们来塑造、来改变。有些老师对待表现好的学生赞不绝口、爱屋及乌，而对表现差的学生往往缺乏关爱，有什么坏事首先想到的是某个“差学生”、“坏学生”。其实这种情感教育对于班级中的多数学生来说是不公平的，只要我们老师能满怀爱心﹑耐心加以引导，这些落后学生身上的不良习惯是可以改变的。
这让我想起我从教生涯中的又一件事。那年冬天的一个早晨，天特别冷。我刚到学校，还没缓过劲儿来，就有一位学生来反映情况。他说我们班的王小明同学最近花钱特别多，还拿一百元的大钞，有时还会把钱分给其他同学买东西。我马上意识到问题的严重性，一个农村孩子，父母不会让他乱花钱的，更不会给他百元大钞，一定有问题。于是，我顾不上寒冷，一边让这个孩子不要把这件事告诉其他同学，以免伤害孩子的自尊心，一边从侧面细细了解情况。果然不出所料，钱是从别人家拿的。原来，王小明的爸妈对他从小管教不严，致使他染上了恶习，现在想管教却又无从下手。了解了情况后，我把王小明叫到身边，给他讲了明朝洪武年间阿毛的故事。阿毛因小时偷针，长大后到皇宫盗宝，后被判斩头。临刑前，他咬去了母亲的一只耳朵，并且说：“都怪你对我管教不严，小时候我偷东西你不管，才有我今天的下场。”听了这个故事，王小明低下了头。我接着说：“你还小，难免犯错，知错就改还是个好学生，同学们也会另眼看待你的。以后你要买什么，尽管告诉老师，老师给你买，行吗？”王小明默默地点点头。从此以后，我特别关注该学生，发现他的闪光点就及时表扬﹑鼓励。“功夫不负有心人”，他终于改掉了恶习。如果没有老师的爱，他会改变吗？而这何尝又不是老师的责任呢？
曾记得，在地震来临的一瞬间，有多少个优秀的教师在危难之际把生的希望留给了学生，谱写了一首首动人的诗歌。作为一名教师，那些优秀教师的事迹让我感触很深，使我更加明白了时刻把学生放在第一位是作为一名教师必须承担的责任。
写到这里，我仿佛看到了希望：“爱是汩汩的泉眼，也是一个硕大无比的聚宝盆”，只要我们拥有了它，就会结出许许多多的甜美果实。我要用我的举动去照亮孩子们前进的路，我要用爱的雨露去滋润孩子们干涸的心田，我要站在十字路口为孩子们指引正确的方向，这是我和每一位教育工作者义不容辞的责任！
从事教育十多年，我深深感到，爱与责任是相辅相成的，是分不开的统一体，爱与责任是一种无声的诺言。如果我们的教育思想﹑教育智慧没有了爱与责任，它们将变得苍白无力，没有一丝意义和价值。同时，我也感到每一个学生都是一颗小嫩苗，他们需要雨露的滋润﹑大自然的呵护才能茁壮地成长。一个好老师不仅要仪表端庄、风度优雅、身心健康、知识渊博，更重要的是要有一颗爱心，将爱心付之于行动就是老师的责任。我们这些平凡的教师要在三尺讲台上去践行我们的爱与责任，因此，我始终以一颗爱心去面对每一位学生，我希望他们在爱的雨露中结出甘甜的果实。
现在的学生总是把老师当作他们的天敌，不愿与老师接触，不肯与老师交流，总让我觉得他们与自己距离很远、很难捉摸。但是，上学期发生在我班上的一件极其微小的事情，却改变了我的看法。我发现学生们小小的心灵竟然那么容易被感动，我一点微乎其微的感情付出居然会有如此大的收获。
上学期的一天上午，十一点多了，校长接到一个通知，下午有领导来我校视察工作。为了学校的形象，临时决定最后一节课改为大扫除。老师刚一说完，同学们马上行动起来。他们有的擦玻璃，有的扫地，还有的扫院子。不知不觉，放学的时间过了，老师们立刻让同学们回家吃饭。这时，我突然想到有几个外乡的孩子，他们家离学校远，时间又晚了。我问他们其中的一个孩子：“你们几个还回去吃饭吗？”这个孩子说不回了。我转身欲走，忽然想起：这几个孩子怎么吃饭？他们来学校时带钱了吗？我一问，果然没带。于是，我就把自己中午要买菜的钱给了他们：“你们几个人一块儿买饭吃吧，别饿着，吃完饭到老师办公室喝点儿水，我给你们留着门。”孩子们接过钱，我看到了他们目光里的感动。从那以后，我发现这几个孩子和我的距离近了，一看到我抱着一摞作业本或书什么的走向教室，他们会像小燕子一样飞来，接过我手中的东西。我并不是想用这件小事诱惑学生靠近我，我是发自内心的对他们的爱、对他们的关怀，同时我也觉得这也是一个教师最基本的责任。
这件小事使我明白了一个深刻的道理：以情的付出赢得情的回报，以爱的播种获取爱的丰收，“没有爱就没有教育”。 爱可以点石成金；爱可以融化坚冰；爱能让枯萎的小草发芽。
人们常说：“教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。”是呀！孩子的灵魂需要我们来塑造、来改变。有些老师对待表现好的学生赞不绝口、爱屋及乌，而对表现差的学生往往缺乏关爱，有什么坏事首先想到的是某个“差学生”、“坏学生”。其实这种情感教育对于班级中的多数学生来说是不公平的，只要我们老师能满怀爱心﹑耐心加以引导，这些落后学生身上的不良习惯是可以改变的。
这让我想起我从教生涯中的又一件事。那年冬天的一个早晨，天特别冷。我刚到学校，还没缓过劲儿来，就有一位学生来反映情况。他说我们班的王小明同学最近花钱特别多，还拿一百元的大钞，有时还会把钱分给其他同学买东西。我马上意识到问题的严重性，一个农村孩子，父母不会让他乱花钱的，更不会给他百元大钞，一定有问题。于是，我顾不上寒冷，一边让这个孩子不要把这件事告诉其他同学，以免伤害孩子的自尊心，一边从侧面细细了解情况。果然不出所料，钱是从别人家拿的。原来，王小明的爸妈对他从小管教不严，致使他染上了恶习，现在想管教却又无从下手。了解了情况后，我把王小明叫到身边，给他讲了明朝洪武年间阿毛的故事。阿毛因小时偷针，长大后到皇宫盗宝，后被判斩头。临刑前，他咬去了母亲的一只耳朵，并且说：“都怪你对我管教不严，小时候我偷东西你不管，才有我今天的下场。”听了这个故事，王小明低下了头。我接着说：“你还小，难免犯错，知错就改还是个好学生，同学们也会另眼看待你的。以后你要买什么，尽管告诉老师，老师给你买，行吗？”王小明默默地点点头。从此以后，我特别关注该学生，发现他的闪光点就及时表扬﹑鼓励。“功夫不负有心人”，他终于改掉了恶习。如果没有老师的爱，他会改变吗？而这何尝又不是老师的责任呢？
曾记得，在地震来临的一瞬间，有多少个优秀的教师在危难之际把生的希望留给了学生，谱写了一首首动人的诗歌。作为一名教师，那些优秀教师的事迹让我感触很深，使我更加明白了时刻把学生放在第一位是作为一名教师必须承担的责任。
写到这里，我仿佛看到了希望：“爱是汩汩的泉眼，也是一个硕大无比的聚宝盆”，只要我们拥有了它，就会结出许许多多的甜美果实。我要用我的举动去照亮孩子们前进的路，我要用爱的雨露去滋润孩子们干涸的心田，我要站在十字路口为孩子们指引正确的方向，这是我和每一位教育工作者义不容辞的责任！