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目的
探讨手术室护理微课程在手术室临床带教中的应用效果，提高带教质量。
方法建立微课程开发团队并对手术室护理微课程进行开发、制作和应用；对81名在手术室实习的护生采用一对一带教的基础上应用手术室护理微课程。
结果手术室实习结束后进行关于手术室带教模式评价的问卷调查，91.4%的护生认为基于微课的手术室护理带教可以提高自身的自主学习的能力，88.9%护生认为该方法可以提高学习效率，88.9%护生认为该方法可以提高学习兴趣，97.5%护生认为该方法使学习时间充足和自由，93.8%护生认为该方法可以提高学习、有工作成就感，80.2%护生认为该方法可以提高和带教老师的交流；对手术室微课程开发和应用的9名带教老师进行半结构式访谈，66.7%和33.3%带教老师认为自己的业务知识、工作技能及教学技能有了较大提高和很大提高，88.9%的带教老师认为该方法实现了手术室标准化带教，55.6%的带教老师提出学生能够很快适应工作角色。
结论在手术室临床带教中应用手术室微课程能够提高护生实习质量，提高护生对自我学习及临床带教的满意度。