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古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学习数学亦是如此,只有符合学生兴趣,学生才能从中受益,否则教学就失去本来价值.但当前农村学校很多学生恰与此相反,不仅对学习不感兴趣,反而产生严重厌学心理,尤其是随着物质经济的快速发展,越来越多农村学生厌学情绪严重化.文章从一名农村数学教师视角切入,分析农村学生数学厌学情绪以及改善策略.