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《哪杯水多》一课的教学正在进行，课堂气氛相当活跃。当我出示了大小、形状完全不同的三个杯子，让学生想办法比较哪个杯子里的水多的时候，一只只小手争先恐后地举了起来。有出主意说用秤称称重量的，有想办法用天平量一量的，有主张把三杯水分别倒人其中一个杯子的……
生成源于尊重
【摘 要】
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《哪杯水多》一课的教学正在进行，课堂气氛相当活跃。当我出示了大小、形状完全不同的三个杯子，让学生想办法比较哪个杯子里的水多的时候，一只只小手争先恐后地举了起来。有出主
【机 构】
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山东省文登市第二实验小学
【出 处】
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湖北教育：科学课
【发表日期】
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2016年6期
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