【摘 要】
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目的:比较独生子女大学生与非独生子女大学生焦虑抑郁并分析相关因素。方法:对大学生654名,用自编一般情况问卷与焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)调查。SAS标准分≥50
【基金项目】
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山东大学大学生科技创新基金(2016059)
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目的:比较独生子女大学生与非独生子女大学生焦虑抑郁并分析相关因素。方法:对大学生654名,用自编一般情况问卷与焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)调查。SAS标准分≥50分为有焦虑状态,SDS标准分≥53分为有抑郁状态。焦虑与抑郁相关因素分析采用logistic回归模型。结果:独生子女焦虑抑郁状态比例均高于非独生子女。焦虑状态的相关因素为父母教育方式,对独生子女,还有童年是否经常独自在家、人际关系、参加活动积极性、饮食习惯,对非独生子女为专业类别、年级。抑郁状态的相关因素为年级、父母教育方式、饮
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