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当前地方高校评价指标体系导致了“重科研轻教学”现象突出,忽视了教学活动质量,国家、社会、学生需求没有得到充分满足。为了实现地方高校教学、科研、服务地方三大职能的有效实现,有必要对教学评价指标体系进行特别设计来纠偏当前状况。本文提出可以采用平衡计分法,通过战略地图描述教学使命和战略、通过平衡计分卡四个维度设置评价指标,本文还着重说明滞后指标和前置指标设计的重要性。