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摘 要 文章通过对2011级学生的数学学习情况的分析，指出了当前农村中学生在数学学习当中存在的问题及误区，为农村教育教学提供了参考。
关键词 2011级学生 数学学习 现状 原因
我校2011级学生共有300多人，期中考试时，有30零个学生的成绩是优异，有180多的学生成绩不及格，且30分以下的学生占了70多名，90到95分的学生寥寥无几，72至89分的学生也为数不多。期末考试的情况更加不妙：全校只有15个同学的成绩优秀，不及格的学生比期中考试时还要多。痛定思痛，我们不由得静下心来查找原因。
一、社会环境的影响
随着改革开放，市场经济的发展，广大农村实行产业结构调整，再加上农业机械化程度的提高，工作效率的提高，为他们节省了相当多的时间，他们大部分的人都利用空余时间来进行赌博、娱乐等其他一些没有意义的事情上，学生们耳听目睹的都是这些垃圾东西，甚至把这些坏的东西带进校园，有些学生下完晚自习后躲在宿舍里聚集进行赌博，有的在课堂上都玩，他们根本没心思学习，加上“读书无用论”的影响，长期以来大学生找不到工作或大学生帮小学还没毕业的老板打工的常见现象，他们形成了不学科学文化知识一样能赚大把钞票，并且比高文化的过得还潇洒、快活，何必学文化这种伤脑筋，又辛苦，又心烦的事情。有不少人认为与其供一个大学生搞得家空粮尽，不如趁早退学捞实惠。在已经步入信息化社会的今天，上网已经成为了学生们的一种“时尚”，也耗费、占据了他们很多时间。网上的丰富、庞杂的内容远比数学的枯燥的数据、公式，深奥的原理、方程式等这些更有吸引力。玩游戏更刺激，时间更容易过。经统计现在的中学生100%上过网，有14%左右的中学生沉迷于网吧。这些无疑会给他们的学业造成巨大的影响。
二、家庭的影响
现在的农村家庭的组合的文化程度较低，少数组合是小学或高中毕业，大部分的家庭组合的文化程度都是初中毕业水平。文化素质不高，有着：“龙生龙，凤生凤，老鼠的子女会钻洞。”的思想，有一部分家庭有“望子成龙，望女成凤”的愿望，虽然他们有心，但是他们没有实在的行动。据了解：现在绝大多数的中学生来回学校都不自己走路或骑自行车，都是家长开摩托车或小轿车来接送，由此应该认为他们是重视孩子读书的，但是，根据学生们的反映又觉得不尽然，他们说：“放假或双休日在家时，家长一般不管束他们，他们是自由的，想看书就看书，想成天看电视或去玩乐也行。”正是家长们的这种放任自由的做法，使得这些学生从小就没养成良好的生活及学习习惯。家庭教育是孩子的第一成长的起点，如果家长能以身作则常看书学习，常监督孩子的学习行为，多和孩子交流，多为他们排疑解惑，多鼓励表扬孩子，引导、培养孩子的良好的学习行为，他们的学习就不会象今天这样差了。有的学生反映：爸爸经常喝酒，醉了就找茬，妈妈或别人受不了时就吵；有的家长去赌博，赌输了回家又发疯，什么东西都砸烂了不算，还在外面借钱甚至借高利贷，还不起时就搞失踪，完全没有顾及孩子的感受，没有起到家长应尽的义务和作用。试想，孩子在这样的家庭中成长，他的学习，人品会怎样？这不明摆着毒害孩子吗！所以我认为家庭是孩子学习成绩好坏的重要因素。
三、教育制度的影响
教育体制改革实行九年义务教育后，小学这一块的教育就很成问题了。刚开始的几年，小学的升学考试形式上还进行过，监考时还由一个中学老师和一个不是本校的小学老师共同监考，说它是形式是因为考生的座位、座位的距离是不由监考老师来编排的，而是由考生的老师预先安排好的，考生在考试过程中有作弊时，监考老师还不好怎么干预，以免闹出矛盾，所以也就睁一只眼闭一只眼算了。你说这样的考试不是形式是什么？虽然是形式，但都会有一个过程，后来连形式都没了，学生的学习情况怎样就更不得而知了，只有等他们进入到中学后，实打实的进行考试时，才能对学生的小学阶段的学习情况有一个清楚的认识。在中国，连小学生也得具备双重人格。如果作文写了“我不喜欢世博会，挤死了”，这篇作文很可能不及格。”所以现在的小学生知识没学多少，不好的习惯倒养成了不少：上课不认真听课；不思考问题；随便说些无聊的话；不努力学习；考试作弊成绩也很好。于是他们养成了“平时不用功，成绩也得优”的坏毛病，一旦到了初中发现了，亡羊补牢为时已晚矣。尽管他们也想好，但已无从入手，很难改变了，即使考得零分、十几二十几分都没办法，只能随之任之了，不是他们没有羞耻感，但有心无力，害了他们啊！
四、自身的问题
由他们上课时的表现就可以看出：其实他们学习成绩的情况除了以上讲的之外，最关键的原因我认为还在于学生本人！我举个例子：有一个女学生，在她七岁时，父母离婚了，有一个小她3岁的弟弟，她上到初中时成绩不算很好，但比较开朗活泼大胆，上课比较认真，学习努力刻苦，成绩优异。表面上看家庭对她的影响不大，其实不然，她常在晚上哭泣，但不表露出来，她比较善于调整自己，正是因为这样，她以全优的成绩考上了重点高中。由这两个例子，我们不难看出：学习成绩的好坏关键在于本身。2011级的大多数的学生，他们连乘法口诀都不熟，出现5×7＝45这样的错误，抽背口诀没有几个学生过关，所讲的数学概念、运算法则、顺序，他们不记、不懂，但也不问，直到做作业时老师才发现。课后他们也不复习，即使作业做得好，但考试时就颠三倒四，错得一塌糊涂，他们也不在乎成绩得多少分，表现出麻木不仁的这种状态，老师觉得气愤，但没办法，只能耐心慢慢的培养他们学习数学的兴趣，帮助他们补基础，找方法，使他们的成绩稳步上升，多表扬鼓励他们，使他们增强学习数学的信心。
总之，数学成绩差的原因是很多的，我认为主要是这几方面。
关键词 2011级学生 数学学习 现状 原因
我校2011级学生共有300多人，期中考试时，有30零个学生的成绩是优异，有180多的学生成绩不及格，且30分以下的学生占了70多名，90到95分的学生寥寥无几，72至89分的学生也为数不多。期末考试的情况更加不妙：全校只有15个同学的成绩优秀，不及格的学生比期中考试时还要多。痛定思痛，我们不由得静下心来查找原因。
一、社会环境的影响
随着改革开放，市场经济的发展，广大农村实行产业结构调整，再加上农业机械化程度的提高，工作效率的提高，为他们节省了相当多的时间，他们大部分的人都利用空余时间来进行赌博、娱乐等其他一些没有意义的事情上，学生们耳听目睹的都是这些垃圾东西，甚至把这些坏的东西带进校园，有些学生下完晚自习后躲在宿舍里聚集进行赌博，有的在课堂上都玩，他们根本没心思学习，加上“读书无用论”的影响，长期以来大学生找不到工作或大学生帮小学还没毕业的老板打工的常见现象，他们形成了不学科学文化知识一样能赚大把钞票，并且比高文化的过得还潇洒、快活，何必学文化这种伤脑筋，又辛苦，又心烦的事情。有不少人认为与其供一个大学生搞得家空粮尽，不如趁早退学捞实惠。在已经步入信息化社会的今天，上网已经成为了学生们的一种“时尚”，也耗费、占据了他们很多时间。网上的丰富、庞杂的内容远比数学的枯燥的数据、公式，深奥的原理、方程式等这些更有吸引力。玩游戏更刺激，时间更容易过。经统计现在的中学生100%上过网，有14%左右的中学生沉迷于网吧。这些无疑会给他们的学业造成巨大的影响。
二、家庭的影响
现在的农村家庭的组合的文化程度较低，少数组合是小学或高中毕业，大部分的家庭组合的文化程度都是初中毕业水平。文化素质不高，有着：“龙生龙，凤生凤，老鼠的子女会钻洞。”的思想，有一部分家庭有“望子成龙，望女成凤”的愿望，虽然他们有心，但是他们没有实在的行动。据了解：现在绝大多数的中学生来回学校都不自己走路或骑自行车，都是家长开摩托车或小轿车来接送，由此应该认为他们是重视孩子读书的，但是，根据学生们的反映又觉得不尽然，他们说：“放假或双休日在家时，家长一般不管束他们，他们是自由的，想看书就看书，想成天看电视或去玩乐也行。”正是家长们的这种放任自由的做法，使得这些学生从小就没养成良好的生活及学习习惯。家庭教育是孩子的第一成长的起点，如果家长能以身作则常看书学习，常监督孩子的学习行为，多和孩子交流，多为他们排疑解惑，多鼓励表扬孩子，引导、培养孩子的良好的学习行为，他们的学习就不会象今天这样差了。有的学生反映：爸爸经常喝酒，醉了就找茬，妈妈或别人受不了时就吵；有的家长去赌博，赌输了回家又发疯，什么东西都砸烂了不算，还在外面借钱甚至借高利贷，还不起时就搞失踪，完全没有顾及孩子的感受，没有起到家长应尽的义务和作用。试想，孩子在这样的家庭中成长，他的学习，人品会怎样？这不明摆着毒害孩子吗！所以我认为家庭是孩子学习成绩好坏的重要因素。
三、教育制度的影响
教育体制改革实行九年义务教育后，小学这一块的教育就很成问题了。刚开始的几年，小学的升学考试形式上还进行过，监考时还由一个中学老师和一个不是本校的小学老师共同监考，说它是形式是因为考生的座位、座位的距离是不由监考老师来编排的，而是由考生的老师预先安排好的，考生在考试过程中有作弊时，监考老师还不好怎么干预，以免闹出矛盾，所以也就睁一只眼闭一只眼算了。你说这样的考试不是形式是什么？虽然是形式，但都会有一个过程，后来连形式都没了，学生的学习情况怎样就更不得而知了，只有等他们进入到中学后，实打实的进行考试时，才能对学生的小学阶段的学习情况有一个清楚的认识。在中国，连小学生也得具备双重人格。如果作文写了“我不喜欢世博会，挤死了”，这篇作文很可能不及格。”所以现在的小学生知识没学多少，不好的习惯倒养成了不少：上课不认真听课；不思考问题；随便说些无聊的话；不努力学习；考试作弊成绩也很好。于是他们养成了“平时不用功，成绩也得优”的坏毛病，一旦到了初中发现了，亡羊补牢为时已晚矣。尽管他们也想好，但已无从入手，很难改变了，即使考得零分、十几二十几分都没办法，只能随之任之了，不是他们没有羞耻感，但有心无力，害了他们啊！
四、自身的问题
由他们上课时的表现就可以看出：其实他们学习成绩的情况除了以上讲的之外，最关键的原因我认为还在于学生本人！我举个例子：有一个女学生，在她七岁时，父母离婚了，有一个小她3岁的弟弟，她上到初中时成绩不算很好，但比较开朗活泼大胆，上课比较认真，学习努力刻苦，成绩优异。表面上看家庭对她的影响不大，其实不然，她常在晚上哭泣，但不表露出来，她比较善于调整自己，正是因为这样，她以全优的成绩考上了重点高中。由这两个例子，我们不难看出：学习成绩的好坏关键在于本身。2011级的大多数的学生，他们连乘法口诀都不熟，出现5×7＝45这样的错误，抽背口诀没有几个学生过关，所讲的数学概念、运算法则、顺序，他们不记、不懂，但也不问，直到做作业时老师才发现。课后他们也不复习，即使作业做得好，但考试时就颠三倒四，错得一塌糊涂，他们也不在乎成绩得多少分，表现出麻木不仁的这种状态，老师觉得气愤，但没办法，只能耐心慢慢的培养他们学习数学的兴趣，帮助他们补基础，找方法，使他们的成绩稳步上升，多表扬鼓励他们，使他们增强学习数学的信心。
总之，数学成绩差的原因是很多的，我认为主要是这几方面。