【摘 要】
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近日．镇江市教研室在我校举行优质课教学展示活动．镇江市某小学侯老师执教了《认识分数》（苏教版国标本三上）。颇受大家好评。在课后的评析会上，侯老师向大家提出了一个饶有趣味的
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近日．镇江市教研室在我校举行优质课教学展示活动．镇江市某小学侯老师执教了《认识分数》（苏教版国标本三上）。颇受大家好评。在课后的评析会上，侯老师向大家提出了一个饶有趣味的话题：“通过折纸活动有利于学生更感性地认识更多的分数，但由于折纸形式的局限．学生在课堂上展示的分数基本上都是分母为2、4、8、16……这样的分数，很少出现奇数分母的分数，比如今天的课上就没有出现这样的分数。怎样解决这个问题？我愿意向大家请教!”
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