【摘 要】高中物理在高中阶段是一门非常重要的课程，在培养学生的推理能力，提高学生的逻辑思维等综合能力发挥着非常重要的的作用，所以，指导我们的学生学好物理这门学科将是很有必要的，对学生来说也是比较重要的，本文主要阐述了在新课程理念教育背景指导之下，对高中物理学习有难度的学生提出一些方法，让学困生也能成为优等生。
　　【关键词】物理 教学 高中 学困生
　　高中物理对大多数学生来讲可能都会有点难度，很多学生在高中学习物理的过程中就常常遇到困难和遭受到不同程度的打击，这样的后果就是导致这部分学生丧失学习物理的信心，以致于成为物理的学困生。那么要怎么帮助物理学困生重新找回学习物理的信心，让物理学困生在學习物理的过程中也体会到学习物理的乐趣？摆在了我们所有的高中物理老师面前，下面我们就来做探讨和研究。
　　一、想方设法提高学困生学习高中物理的兴趣
　　伟大的科学家爱因斯坦曾经说：“兴趣是学习的最好老师”。高中学生只有具备了非常浓厚的兴趣，才会自主的对高中物理知识进行探讨和研究，才会认真的去做物理试题，理清物理概念，在遇到学习困难的时候才会克服困难并迎难而上，所以，要使物理学困生在学习物理上有所进步，积极采取有效措施培养和激发学困生学习高中物理的兴趣是十分必要的。要提高学生的学习兴趣，教师在平时的授课过程中要适当的选用多种教学模式，传统粉笔加黑板的教学模式和多媒体教学模式要结合起来使用，在教学过程中要注意方式、方法的创新，尽量给学生营造一个良好的教学情境与场景，让学生在直观的趣味化的教学情境下产生学习物理知识的兴趣。例如在讲光的折射这一节，带一个三棱镜去教室，让学生观察当一束光照到三棱镜上时会有什么现象发生，让学生带着浓厚的求知欲去学习这节，相信学生的学习一定会是主动的，能积极参与到学习中来。
　　二、在课堂上要提高物理学困生的参与度
　　很多物理学困生由于自己的物理成绩不是太好，在学习物理的时候可能怀有一些自卑心理，觉得自己没能力听懂老师讲课的内容，所以有时候会不听老师上课，他的思想可能会想到其它的东西，会发呆，神游到课堂之外去了，这样的话就更谈不上积极主动地参与课堂教学了。他们的成绩就会越来越关，在新的课程理今教育背景之下，高中物理教师要实现物理学困生的转变，我觉得提高学困生的课堂参与度是提高他们成绩非常重要。所以我们在教学过程中特别要关注他们，要全程观注他们的动向，在教学过程中如有发现某个学生发呆了，或者是没听课了要提醒他们，可以提问他们一些比较简单的问题，让他们觉得老师在关注他们，让他们觉得自己也是很重要的，提高学生信心，肯定会对物理学习态度更加主动的。
　　三、巧用物理实验降低学困生的学习难度
　　在学习物理的过程中，学生肯定会遇到一些抽象的物理概念，很难理解，并且有些学生的空间想象力也比较差，所以在学习过程中会遇到很大的困难，比如：在学习电场线的时候，电场线这个物理量既看不到也摸不到，学生在学习过程中会出现不同程度的困难，这时候如果利用物理实验就会很好的解释这个现象，有个物理实验仪器用铁屑模拟电场线就可以很好的很直观的描述电场线，教师利用物理实验可以直观的把场景展示出来，降低学生学习的理解难度，并提高学生学习的兴趣。再比如说在讲力的合成这节时更要借助实验，力的合成也是比较抽象的，让学生自己动手就可以直接体会力的合成，在做实验的过程中对学生要求要高点，利用力的图示感受力的合成法则，理解平行四边行是力的合成方法。
　　四、要努力拉近理论知识和实际生活的距离
　　物理来源于生活，物理理论知识在我们的现实生活中有着非常广泛的应用，所以我们物理教师在讲课过程中可以把生活当中的知识和我们要讲的物理知识联系起来，这样做的话不但可以使我们的学生体会到高中物理知识在很多地方可以用，还可以降低学生对物理知识的理解难度。在学习万有引力这章，我们可以跟学生介绍中国当今最先进的航天航空知识，比如我们中国自主研发的量子卫星，北斗导航系统等等，让学生知道航天还要用到自己学习的物理知识，让学生体会学习的乐趣，主动学习物理，提高物理成绩。在学习向心力这节，教师可以把洗衣服的脱水功能介绍给学生，让学生明白洗衣机为什么会有脱水功能，原因是水滴附着在衣服上的力小于了所需的向心力，所以才会把水脱光。
　　要实现学困生的转化并非一朝一夕的事，需要教师和学生共同努力，教师要认真备课，只有备好了课，学生才会听的更加认真，转化就会更快，让我们为学困生的进步共同加油吧。
　　参考文献
　　[1]谢宏，王书方.新课程背景下高中物理学困生的成因与转化研究[J].中学教学参考，2013，（29）。
　　[2]黄永江.农村高中物理学困生归因分析及有效转化策略[J].中小学电教（下半月），2015，（02）。