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目的：探讨基于翻转课堂教学模式的病理生理学教学效果。方法：教改组与对照组分别采用翻转课堂和传统教学模式，应用期末成绩和问卷调查相结合评价教学效果。结果：教改组考试成绩明显高于对照组，自主学习能力增强。结论：翻转教学提高了病理生理学教学效果和自主学习能力。
基于翻转课堂教学模式的病理生理学教学改革与实践
【摘 要】
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目的：探讨基于翻转课堂教学模式的病理生理学教学效果。方法：教改组与对照组分别采用翻转课堂和传统教学模式，应用期末成绩和问卷调查相结合评价教学效果。结果：教改组考试成绩明
【机 构】
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湘南学院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2016年10期
【基金项目】
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湖南省医学专业虚拟仿真实验教学中心平台项目(湘教通〔2014〕272号);郴州市临床学科“海外人才”智力引进项目(CZ2014043);湘南学院重点建设学科资金资助(XNU-125-KD-019);湘南学院教学改革项目(〔2013〕240号,〔2016〕18号)
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