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《数学课程标准》指出：数学教师在教学中既要传授知识、培养学习技能，也要注重师生的情感交流。传统的数学教学模式主要是以“教师为中心”，即教师讲，学生听，教师只注重操作过程，但是却忽略了对学生情感因素的培养过程。知识传递要和情感因素结合在一起，学生才更乐于接受，才能更积极主动地去学习、运用。所以，在实际教学当中，教师既要注意传授知识，也要注重培养学生良好的数学情感，用情感激励学生的积极性，使他们在强烈的感情氛围中奋发向上，达到最佳的学习效果。