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从地方区域特色出发,开展符合当地以及适合幼儿发展的幼儿园课程研究,已成为当前学前教育研究关注的重要领域。本文研究的幼儿园课程主要从本土化视角入手,运用问卷调查、实地观察、访谈等方法,调查了解了广西边境地区崇左幼儿园课程本土化在当地幼儿园的实际应用情况,发现边境地区的幼儿园自身能力不足、教育资金缺乏、教师专业化程度低以及家长落后的教育观等,是阻碍教师在课程教学中将幼儿园原有课程与本土文化进行整合实施的主要因素。