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<正>按理说,一个高中学生经过多年的阅读与写作训练,在写作上应具备一定的水平了。然而事实是,大多数学生作文写得磕磕绊绊,肤浅空泛。为何会出现这种窘况呢?笔者认为,最主要的原因是我们的教师在教学中割裂了"读"与"写"的关系,特别是在读写双向交流中思维能力训练太少。
“以读带写,以写促读”教学法初探
【摘 要】
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<正>按理说,一个高中学生经过多年的阅读与写作训练,在写作上应具备一定的水平了。然而事实是,大多数学生作文写得磕磕绊绊,肤浅空泛。为何会出现这种窘况呢?笔者认为,最主要
【机 构】
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江苏海安县曲塘中学,
【出 处】
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语文月刊(学术综合版)
【发表日期】
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2010年05期
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