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在中学语文教学这个领域内，“阅读”是一种学习行为，是一种语文学习行为，它的目的，就是学会阅读，而不仅仅是使我们获得知识、体验人生、认识社会、传承文化等。任何真正的阅读都包含了创造的因子。“阅读的创造本性”是现代文本理论、读者理论、哲学解释学、解构主义、建构主义所一致认同的。从某种程度上说，学会阅读的过程其实也就是提升创造能力和增强创新精神的过程。