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"教书育人"与"学以成人"实际上是教育工作的一体两面,先秦儒家思想中的"学以成人"具有丰富的教育哲学理念。《论语》中"为学"思想重在讨论"学"与"思"的关系,强调效仿与自觉之间的张力与平衡。孟荀则继承而发展之,主张通过将"为学"即对经典的学习和反思,贯彻于道德与社会实践,并最终实现"成人"这一目标。如何处理"为学"与"