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摘要：提高中职学校体育课教学质量，积极培养学生兴趣。羽毛球运动作为学生喜爱的运动，被广泛纳入到中职学校体育教学当中，但在羽毛球教学中，还存在各种问题需要解决，本文针对中职学校在羽毛球体育教学中所存在的部分问题，提出改进建议。对促进中职学校羽毛球的开展有一定的现实意义。
关键词：中职体育教学；羽毛球；现状
随着中职学校教学改革的推动与深入，羽毛球教学被更多的纳入到中职学校体育教学大纲中。羽毛球运动作为中国体育代表团的优势项目，多次在国际大赛上取得友谊成绩，随着林丹等新一批羽毛球明星的诞生，更是让学生爱上羽毛球这个项目。同时羽毛球运动可以调动全身各部位参与活动，使心跳强而有力，肺活量增大，耐力增强，坚持锻炼能达到有氧健身的目的，提高人体神经系统的灵敏性和协调性。因此我们要积极的开展羽毛球运动。但是如何使学生更好的学习羽毛球运动是中职教师所必须要解决的问题。
一、目前中职学校羽毛球教学的现状
（一）羽毛球教学的场地和设备极其缺乏
目前大多数中职学校的体育相关拨款都不可能对羽毛球这项运动有特别多的倾斜（羽毛球特色学校除外），羽毛球教学对天气和场地的要求比较高，很多学校为节省开支，羽毛球教学都需要在室外场地开展，但是羽毛球的速度和运动曲线会受到室外气流的影响，这样一来就会极大的受制于天气等原因，对羽毛球运动有一定的阻碍。随着经济的发展，有部分学校新建或扩大体育中心，但对于庞大的学生人群来说，无疑是杯水车薪。
羽毛球价格较高和易损造成羽毛球教学在体育耗材花费较大。如果按一个班级48人，每两人一节课一个羽毛球，共需两筒羽毛球，按市场价格空对空K400型号每筒40元，共需80元，50个班级每学期四节体育课共花费16000元。很多中职学校的体育经费都不可能达到，故很多学校羽毛球都是使用到不能再使用为止，甚至采用塑料球进行教学，严重的影响了教学效果，同时使用较差羽毛球会造成学生兴趣不浓的情况。
（二）学生身体素质差异较大
羽毛球运动在中国已经发展很多年，在社会体育中发展较好，城市中很多学生从小都接受过羽毛球的训练，但是农村学生因为经济条件等原因，很少接触羽毛球，这样造成同学之间水平参差不齐。水平高的同学觉得和水平差的同学打没有意思。高水平学生在一起打，低水平学生在一起打，造成水平差距更大。同时每个学生之间身体素质、运动能力水平等方面也有很大的不同，这就给体育教师的课堂教学造成的一些难题，如何让有一定基础和身体素质较好的同学和身体素质等方面不如他人的学生在羽毛球这项课中共同进步，这就是教师所需要解决的问题。
（三）专业羽毛球教师并不多见
我国虽然进行了体育新课标改革，但时间不长，尤其是具体到某一项目，效果更是不好。目前在中职学校很少有羽毛球专项教师，全国体育院校开展体育教育羽毛球专项的体育师范类学校较晚，专业的羽毛球教师较少，很大一部分羽毛球技术较好的师范生选择到工资更高的俱乐部工作，很多中职学校教师是非羽毛球专业出生，羽毛球基本功较差，很多都是从事其他专业而非羽毛球专业教师人才，知识经过短暂的培训和自己兴趣爱好练习后就进行教学，严重影响了羽毛球的教学效果。很多学校的羽毛球教学还建立在学生自主练习上面，老师知识指导学生会简单的接、发球，很多学生出现“苍蝇式”等多种错误的握拍方法。无步伐、高远球和技战术练习，严重影响学生水平的提高。学生现在对羽毛球的联系不再是你打过来我挡过去的玩法了，学生需要体育教师传授更多的技术和练习方法。
（四）学生上体育课兴趣不太浓
随着社会的进步手机功能越来越多，很多学生上课爱玩手机。上体育课很多同学会躲着老师去旁边玩手机。甚至有的学生把玩手机看成比上课还要重要的事情。手机大大的降低了学生对体育课的兴趣。天气太热、太冷都会影响学生参与体育运动的热情。
（五）中职学校开展羽毛球比赛较少
羽毛球比赛需要场地，羽毛球损耗等经费较多等多种原因，造成羽毛球比赛较少。以武汉市（2012年—2017年）为例，举行过田径、篮球、趣味、跳绳、健美操等多项比赛，而羽毛球比赛至今未组织过。没有比赛各个学校对羽毛球的重视度也逐渐的降低，学生也把羽毛球课当作体育健身的休闲活动，不能把它当作一种竞赛，在某种程度上很大的影响了学生学习羽毛球的兴趣。
二、如何改变中职羽毛球教学的现状的建议
（一）增加羽毛球场地和设备的投入
体育场地和完善的体育设备是体育教育的基本保障，是能否完成体育教学的重要实践基本条件。一项运动要取得广泛的深入开展，不仅要大力宣传，还要好的场地、羽毛球拍和羽毛球能提高学生的兴趣，让课堂充满学习氛围。学校加大资金投入，建设专业羽毛球场地，激发学生羽毛球兴趣，进一步深化羽毛球教学改革，就必须进行羽毛球相关配套设施建设，而不是空喊口号。同时学校可以采取和学校旁边羽毛球场馆合作来解决场地问题。
（二）改革与创新教学内容，提高学生兴趣
在羽毛球的教学内容方面，中职学校应根据在机身的实际教学情况，作出有针对性的改革与创新，改革传统的教学方式，在教学过程中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让技术好的同学主动参与到教学活动中，在课堂中注重师生互动，提倡导学和个性化教学，促进学生羽毛球技术和技能的提高，采用游戏等方式增强教学的趣味性。
（三）提高师资队伍的业务能力
师资队伍素质的整体提高是教育的根本。中职学校应该加大羽毛球专业教师的引进，加大对教师羽毛球技能的培训，从理论和实践的角度提高教师素质水平，以便教师能在新的教学观念下进行教学而不断的开发学生学习羽毛球的相关兴趣。同时体育教师也应该主动增强自身的工作能力，加强自身的锻炼，提高羽毛球技术水平；同时各个学校体育教师之间加大交流，相互分享工作心得，总结教学经验，相互提高自身素质。
（四）更新观念，开展多层次、多形式的羽毛球竞赛
各中职学校要加强对羽毛球的重视程度，市级教育组织部门应加大对中职学校羽毛球竞赛工作的组织与领导。竞赛组织充分体现层次性和组织性，要根据羽毛球项目的特点，分层次根据不同水平的学生开展不同的比赛，根据学生的体能采取“11分制”等多种层次比赛。在学校的体育运动中，要推广羽毛球这项活动，组织响应的比赛是最有效的办法；同时比赛也有利于学生之间的交流，增强学生的集体荣誉感；开展学校内部比赛，不仅能吸引热爱者的注意还能吸引普通的学生参与到其中来，使大家养成热爱打羽毛球的习惯，使羽毛球运动得到蓬勃发展。
三、结语
综上所述，中职学校羽毛球这项运动对帮助学生培养终身的体育锻炼的意识有这积极的重要意义。面对羽毛球运动在中职学校开展面临的各种问题，这就更加要求我们每一个中职学校体育教师要不断的充实和完善自己的水平，不怕吃苦，顽强拼搏，在教学改革中运动各种教学手段和方法，积极引导学生，培养学生的羽毛球兴趣。同时教育管理部门要加大对中职学校场地、器材等经费和师资队伍的投入，开展多层次、多形式的羽毛球竞赛，为羽毛球运动在中职学校的发展创造出一个良好的环境。
参考文献：
[1]谢耀良.羽毛球教学方法探讨[J].上海理工大学学报，2005（1）.
[2]刘家成.我国高校羽毛球教学改革的现状分析[J].当代体育科技，2013（17）.
[3]霍达.羽毛球教學现状与发展对策研究[J].文体用品与科技2014（6）.
[4]戴霞.广州市羽毛球市场基础调查与分析[J].广州体育学院学报，2005（4）.
关键词：中职体育教学；羽毛球；现状
随着中职学校教学改革的推动与深入，羽毛球教学被更多的纳入到中职学校体育教学大纲中。羽毛球运动作为中国体育代表团的优势项目，多次在国际大赛上取得友谊成绩，随着林丹等新一批羽毛球明星的诞生，更是让学生爱上羽毛球这个项目。同时羽毛球运动可以调动全身各部位参与活动，使心跳强而有力，肺活量增大，耐力增强，坚持锻炼能达到有氧健身的目的，提高人体神经系统的灵敏性和协调性。因此我们要积极的开展羽毛球运动。但是如何使学生更好的学习羽毛球运动是中职教师所必须要解决的问题。
一、目前中职学校羽毛球教学的现状
（一）羽毛球教学的场地和设备极其缺乏
目前大多数中职学校的体育相关拨款都不可能对羽毛球这项运动有特别多的倾斜（羽毛球特色学校除外），羽毛球教学对天气和场地的要求比较高，很多学校为节省开支，羽毛球教学都需要在室外场地开展，但是羽毛球的速度和运动曲线会受到室外气流的影响，这样一来就会极大的受制于天气等原因，对羽毛球运动有一定的阻碍。随着经济的发展，有部分学校新建或扩大体育中心，但对于庞大的学生人群来说，无疑是杯水车薪。
羽毛球价格较高和易损造成羽毛球教学在体育耗材花费较大。如果按一个班级48人，每两人一节课一个羽毛球，共需两筒羽毛球，按市场价格空对空K400型号每筒40元，共需80元，50个班级每学期四节体育课共花费16000元。很多中职学校的体育经费都不可能达到，故很多学校羽毛球都是使用到不能再使用为止，甚至采用塑料球进行教学，严重的影响了教学效果，同时使用较差羽毛球会造成学生兴趣不浓的情况。
（二）学生身体素质差异较大
羽毛球运动在中国已经发展很多年，在社会体育中发展较好，城市中很多学生从小都接受过羽毛球的训练，但是农村学生因为经济条件等原因，很少接触羽毛球，这样造成同学之间水平参差不齐。水平高的同学觉得和水平差的同学打没有意思。高水平学生在一起打，低水平学生在一起打，造成水平差距更大。同时每个学生之间身体素质、运动能力水平等方面也有很大的不同，这就给体育教师的课堂教学造成的一些难题，如何让有一定基础和身体素质较好的同学和身体素质等方面不如他人的学生在羽毛球这项课中共同进步，这就是教师所需要解决的问题。
（三）专业羽毛球教师并不多见
我国虽然进行了体育新课标改革，但时间不长，尤其是具体到某一项目，效果更是不好。目前在中职学校很少有羽毛球专项教师，全国体育院校开展体育教育羽毛球专项的体育师范类学校较晚，专业的羽毛球教师较少，很大一部分羽毛球技术较好的师范生选择到工资更高的俱乐部工作，很多中职学校教师是非羽毛球专业出生，羽毛球基本功较差，很多都是从事其他专业而非羽毛球专业教师人才，知识经过短暂的培训和自己兴趣爱好练习后就进行教学，严重影响了羽毛球的教学效果。很多学校的羽毛球教学还建立在学生自主练习上面，老师知识指导学生会简单的接、发球，很多学生出现“苍蝇式”等多种错误的握拍方法。无步伐、高远球和技战术练习，严重影响学生水平的提高。学生现在对羽毛球的联系不再是你打过来我挡过去的玩法了，学生需要体育教师传授更多的技术和练习方法。
（四）学生上体育课兴趣不太浓
随着社会的进步手机功能越来越多，很多学生上课爱玩手机。上体育课很多同学会躲着老师去旁边玩手机。甚至有的学生把玩手机看成比上课还要重要的事情。手机大大的降低了学生对体育课的兴趣。天气太热、太冷都会影响学生参与体育运动的热情。
（五）中职学校开展羽毛球比赛较少
羽毛球比赛需要场地，羽毛球损耗等经费较多等多种原因，造成羽毛球比赛较少。以武汉市（2012年—2017年）为例，举行过田径、篮球、趣味、跳绳、健美操等多项比赛，而羽毛球比赛至今未组织过。没有比赛各个学校对羽毛球的重视度也逐渐的降低，学生也把羽毛球课当作体育健身的休闲活动，不能把它当作一种竞赛，在某种程度上很大的影响了学生学习羽毛球的兴趣。
二、如何改变中职羽毛球教学的现状的建议
（一）增加羽毛球场地和设备的投入
体育场地和完善的体育设备是体育教育的基本保障，是能否完成体育教学的重要实践基本条件。一项运动要取得广泛的深入开展，不仅要大力宣传，还要好的场地、羽毛球拍和羽毛球能提高学生的兴趣，让课堂充满学习氛围。学校加大资金投入，建设专业羽毛球场地，激发学生羽毛球兴趣，进一步深化羽毛球教学改革，就必须进行羽毛球相关配套设施建设，而不是空喊口号。同时学校可以采取和学校旁边羽毛球场馆合作来解决场地问题。
（二）改革与创新教学内容，提高学生兴趣
在羽毛球的教学内容方面，中职学校应根据在机身的实际教学情况，作出有针对性的改革与创新，改革传统的教学方式，在教学过程中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让技术好的同学主动参与到教学活动中，在课堂中注重师生互动，提倡导学和个性化教学，促进学生羽毛球技术和技能的提高，采用游戏等方式增强教学的趣味性。
（三）提高师资队伍的业务能力
师资队伍素质的整体提高是教育的根本。中职学校应该加大羽毛球专业教师的引进，加大对教师羽毛球技能的培训，从理论和实践的角度提高教师素质水平，以便教师能在新的教学观念下进行教学而不断的开发学生学习羽毛球的相关兴趣。同时体育教师也应该主动增强自身的工作能力，加强自身的锻炼，提高羽毛球技术水平；同时各个学校体育教师之间加大交流，相互分享工作心得，总结教学经验，相互提高自身素质。
（四）更新观念，开展多层次、多形式的羽毛球竞赛
各中职学校要加强对羽毛球的重视程度，市级教育组织部门应加大对中职学校羽毛球竞赛工作的组织与领导。竞赛组织充分体现层次性和组织性，要根据羽毛球项目的特点，分层次根据不同水平的学生开展不同的比赛，根据学生的体能采取“11分制”等多种层次比赛。在学校的体育运动中，要推广羽毛球这项活动，组织响应的比赛是最有效的办法；同时比赛也有利于学生之间的交流，增强学生的集体荣誉感；开展学校内部比赛，不仅能吸引热爱者的注意还能吸引普通的学生参与到其中来，使大家养成热爱打羽毛球的习惯，使羽毛球运动得到蓬勃发展。
三、结语
综上所述，中职学校羽毛球这项运动对帮助学生培养终身的体育锻炼的意识有这积极的重要意义。面对羽毛球运动在中职学校开展面临的各种问题，这就更加要求我们每一个中职学校体育教师要不断的充实和完善自己的水平，不怕吃苦，顽强拼搏，在教学改革中运动各种教学手段和方法，积极引导学生，培养学生的羽毛球兴趣。同时教育管理部门要加大对中职学校场地、器材等经费和师资队伍的投入，开展多层次、多形式的羽毛球竞赛，为羽毛球运动在中职学校的发展创造出一个良好的环境。
参考文献：
[1]谢耀良.羽毛球教学方法探讨[J].上海理工大学学报，2005（1）.
[2]刘家成.我国高校羽毛球教学改革的现状分析[J].当代体育科技，2013（17）.
[3]霍达.羽毛球教學现状与发展对策研究[J].文体用品与科技2014（6）.
[4]戴霞.广州市羽毛球市场基础调查与分析[J].广州体育学院学报，2005（4）.