【摘 要】
:
目的:探讨急性冠脉综合征(ACS)患者经皮冠状动脉介入治疗后服用β受体阻滞剂对QRS-T夹角及预后的影响。方法:选取2017年10月—2019年10月在我院行经皮冠状动脉介入治疗的ACS
【机 构】
:
河南大学第一附属医院心血管内科,河南大学第一附属医院内分泌科
【基金项目】
:
开封市科技局项目(1903048),河南省科技计划项目(192102310052)。
论文部分内容阅读
目的:探讨急性冠脉综合征(ACS)患者经皮冠状动脉介入治疗后服用β受体阻滞剂对QRS-T夹角及预后的影响。方法:选取2017年10月—2019年10月在我院行经皮冠状动脉介入治疗的ACS患者196例,随机分为两组,各98例,对照组给予常规治疗,观察组在介入治疗后当晚开始给予β受体阻滞剂(比索洛尔)口服,对比两组介入治疗前后QRS-T夹角及随访1年主要不良心血管事件(MACE)发生率;分析服用β受体阻滞剂与ΔQRS-T夹角(术前QRS-T夹角-术后QRS-T夹角)、随访1年MACE的相关性。结果:两组介入治
其他文献
摘 要:为落实联合国教科文组织的《教育2030行动框架》,经合组织提出“2030:未来的教育与技能”项目,进而发布了《OECD学习框架 2030》,从五大能力维度、七大内容板块对学生面向未来的学习提出了要求。基于此学习框架,探析我国义务教育物理课程图谱,分析我国义务教育物理课程中关于不同能力指标的要求,讨论不同内容板块关于不同能力指标的体现,由此提出我国义务教育物理课程进一步完善的建议。 关键词
POE教学策略立足建构主义学习理论与认知发展规律,通过预测、观察、解释三个环节展开教学。在国外及中国台湾地区的物理学科教学中,POE作为一种科学的教学策略被广泛使用,并
学生的思维进阶是分阶段的,设计符合学生思维进阶的实验教学,不仅可以帮助学生在学习内容上的进阶,还可以发展学生的思维,培养学生的高阶思维能力。文章以初中物理“电流的磁
摘 要:近年来,IBDP课程的发展可谓如火如荼,但在该课程的物理学科中实践内部评估(IA)仍然存在不同层面的问题。从著名的多元智能理论角度来看,物理IA实施对学生的培养又有着至关重要的意义。结合多元智能理论,探讨物理IA背后的重要理论依据,同时通过案例讨论如何运用理论更好地为物理IA实践服务。 关键词:多元智能理论;物理IA;IBDP课程 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号
摘 要:思考问题是人们的重要心理活动,对发现问题、解决问题都有重要作用。思考问题的目的指向是为了更好地解决问题。物理学上分析问题、提出假说、实验验证、形成规律等科学研究方法对人们思考问题有重要启示,可以将其称为物理学思考问题的“四大发明”。 关键词:物理学;思考问题;分析问题;提出假说;实验验证;形成规律 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2021)
2020年是浙江省实施新高考试点的第3年,高考题的考查方式与命题特点理应引起其他省份重点关注与研究。文章以2020年7月浙江省高考物理试卷的压轴题为例,重点探讨离子在有界磁
摘 要:光导纤维广泛应用在生活中的通信、军事、医疗等多个领域,是人们日常生活中不可缺少的一种技术。但是,光纤通信的过程却不是人们可以直接观测到的,并且很难用语言进行描述和解释。设计和制作光纤通信演示仪,能够清晰地向学生展示光纤通信的全反射原理,从视觉和听觉的角度让学生深刻感受信息传递的过程。该教具还能向学生展现物理之美、科学之美、简约之美。 关键词:光纤通信;光的全反射;信号转换 中图分类号:
摘 要:为了在物理教学中有效培养学生的物理核心素养,教师可以根据核心素养的具体内容,将仿真实验安排在不同的教学环节中,利用仿真实验进行知识的过渡、创设问题情境,补充真实实验和讲解科技前沿,以此来辅助课堂教学。文章根据仿真实验的特点和优势,提出了几点仿真实验的教学策略,并结合中学物理实际教学内容,探索了仿真实验在物理理论课堂中的具体应用。 关键词:核心素养;仿真实验;中学物理 中图分类号:G63
中国古代的长治久安在一定程度上也正是由于民本思想的张力,既融入了民主成分,又存有专制效果,在矛盾的两级之间实现了平衡,以儒家学说作为公共认同的士大夫阶层在实践民本的
目的:探讨桂芍镇痫片联合左乙拉西坦治疗癫痫的疗效及对血清炎症因子的影响。方法:选择2018年1月—2020年9月我院收治的80例癫痫患者,随机分为两组,每组40例。对照组仅给予左