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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-01
摘 要 教学比赛是教学过程中的一个关键步骤，它能直观反映学生专项水平的高低，也是检查其教学成果的重要方法。根据相关研究结果表示，教学比赛能提高学生学习的积极性，培养学生学习的主动性，对于掌握足球教学中相关内容有重要的作用。因此，教学比赛有利于老师进行有目的地教学，从而指引学生进行相应的课外练习，培养学生学习的主动性，充分发挥学生们在学习过程中的主导作用，提高自身的教学质量。
关键词 足球普修课 教学比赛 教学质量 途径 措施
足球项目的特点是场地大、人数多、技术战复杂、对抗性强，其对身体素质要求高，教学过程也相对繁琐，教学手段多种多样。作为众多教学手段之一的教学比赛，有着自身独特之处。教学比赛不仅能提升足球普修学生的专业水平，还能增强学生身体素质，培养学生团队协作能力。足球普修课一直是体育院系的主干课程。由于有限的教学时数和教学目标要求不断提高的现实状况，应运用系统化、程序化的教学理论，采用科学的教学方法，根据足球运动的教学规律，充分发挥教师的主导作用以及学生的主体作用，建立师生互动的教学平台。
一、研究方法
（一）文献资料法：查阅并收集整理大量关于足球教学比赛的文献资料以及相关足球训练、教学改革的研究资料，对教学比赛进行对比分析和研究。
（二）专家访谈法：对足球教学方面的专家、教授进行走访或电话访谈，向他们请教有关教学比赛方面的问题，并收集整理他们的意见和建议。
（三）问卷调查法：对多名足球教师和学生进行调查问卷，以此收集相关资料。
二、教学比赛的作用
（一）提高学生学习积极性
教学比赛不仅能调动学生学习的积极性，引导学生进行课外练习，还能够帮助老师进行针对性地备课和目的性地教学，提高教学效果和教学质量。学生学习的积极性对搞好教学工作非常有利，是提高教学质量的必要条件之一。教师要充分利用好学生对足球比赛的热情，加深学生对足球的兴趣，培养主动学习的积极性，指引他们主动去学，把“要我学”变成“我要学”。教学比赛作为一种教学手段，主要是为教师教学服务的。教师要对教学比赛进行认真地对比和分析，围绕教学对足球教学比赛中进攻、防守和攻守转换这三种情况的观察和分析来确定下次课的教学方案，同时在比赛中有针对性地安排和指导，并将所学的技术和战术落实到教学比赛中去。
（二）增强学习实践教学，加强战术运用
教学比赛能使学生学习和理解基本的足球技术和战术配合，并掌握足球竞赛规则和裁判法。在练习基本技术的基础上，在教学比赛中加强对所学技术的熟练运用，并体会比赛所带来的快乐。参加比赛除了掌握基本的足球技术之外，还得有相应的战术配合，才能取得整个团队的成功。根据相关的调查问卷结果表明，比赛有利于加强对战术配合的掌握。战术练习的跑位、传球等动作，必须在比赛中才能把握跑位、传球的时机，懂得如何运用所学的战术去和队友合作。什么时候跑、什么时候传和如何跑、如何传等是战术配合的关键，而所有这些仅仅靠练习是不行的，一定要在比赛中实践、体会并掌握。每个比赛都有一定的竞赛规则和裁判法，足球也不例外，而对于那些刚接触足球的学生来说，他们并不熟悉足球的竞赛规则和裁判法。对竞赛规则和裁判法的讲解和死记硬背根本不能使他们理解和掌握，只能借助于比赛和裁判实习，并结合理论知识和课堂讨论，使得学生掌握基本的竞赛规则和裁判法。
三、利用教学比赛提高足球普修课教学质量的途径和措施
（一）适当增加教学比赛数量
通过举办各种各样的比赛来增加比赛数量，例如我校举办的年级联赛，另外还可举行班级联赛、系联赛、校间友谊赛等。通过增加比赛数量来为更多的学生提供更多的上场比赛的机会，积累丰富的实战经驗，提高他们的足球技术水平。
（二）培养裁判员力求制度化，培养学生竞赛组织能力
在平常的教学中，对学生进行裁判培训，并通过教学比赛，从理论知识到赛场实战，逐渐加强学生对规则精神和裁判法的理解和熟悉。在教学比赛中严格规范手势、哨声、跑位、判罚等，使学生裁判水平与教学比赛相适应。在比赛中维护好场内场外的秩序，做好记录，培养学生竞赛组织能力。
（三）采用新的教学方法和手段，以比赛形式为核心的方式组织教学
足球项目的特点要求学生把掌握的足球技术应用到实战中去，使得学生在激烈的比赛中逐渐形成技巧。传统的足球教学太过着重教学过程的技术化，把许多的教学时间花在重复动作技术上，与学生的实际情况脱节。以比赛形式为核心的方式组织教学，不仅使足球教学的整体性、实效性和文娱性得到体现，而且能提高学生学习足球的热情。
（四）运用多媒体手段进行教学
如将幻灯片、录像等高科技的教学手段运用到足球教学中，将学生的比赛情况进行录像，在赛后给学生观看，并让学生自行分析，老师从旁加以提点。这样既能使学生在教学过程中更有主导性，又能使学生在有限的学时内针对自己的薄弱环节加以练习和实践，加深对足球知识以及技术的理解与掌握，提高教学质量。
四、小结
教学比赛是足球教学的一种重要手段。在组织教学比赛过程中，教师要懂得变通，适当地提出一些要求和改变比赛的方法来适应不同的教学需要。教师可以通过适当增加教学比赛数量来为学生提供更多实战的机会，加强学生裁判能力和竞赛组织能力的培养，在组织教学比赛过程中采用新的教学方法和手段来科学的监控和分析比赛。通过广大师生的不断努力，教学比赛将会更加趋向全面化，更好地服务于足球教学。
摘 要 教学比赛是教学过程中的一个关键步骤，它能直观反映学生专项水平的高低，也是检查其教学成果的重要方法。根据相关研究结果表示，教学比赛能提高学生学习的积极性，培养学生学习的主动性，对于掌握足球教学中相关内容有重要的作用。因此，教学比赛有利于老师进行有目的地教学，从而指引学生进行相应的课外练习，培养学生学习的主动性，充分发挥学生们在学习过程中的主导作用，提高自身的教学质量。
关键词 足球普修课 教学比赛 教学质量 途径 措施
足球项目的特点是场地大、人数多、技术战复杂、对抗性强，其对身体素质要求高，教学过程也相对繁琐，教学手段多种多样。作为众多教学手段之一的教学比赛，有着自身独特之处。教学比赛不仅能提升足球普修学生的专业水平，还能增强学生身体素质，培养学生团队协作能力。足球普修课一直是体育院系的主干课程。由于有限的教学时数和教学目标要求不断提高的现实状况，应运用系统化、程序化的教学理论，采用科学的教学方法，根据足球运动的教学规律，充分发挥教师的主导作用以及学生的主体作用，建立师生互动的教学平台。
一、研究方法
（一）文献资料法：查阅并收集整理大量关于足球教学比赛的文献资料以及相关足球训练、教学改革的研究资料，对教学比赛进行对比分析和研究。
（二）专家访谈法：对足球教学方面的专家、教授进行走访或电话访谈，向他们请教有关教学比赛方面的问题，并收集整理他们的意见和建议。
（三）问卷调查法：对多名足球教师和学生进行调查问卷，以此收集相关资料。
二、教学比赛的作用
（一）提高学生学习积极性
教学比赛不仅能调动学生学习的积极性，引导学生进行课外练习，还能够帮助老师进行针对性地备课和目的性地教学，提高教学效果和教学质量。学生学习的积极性对搞好教学工作非常有利，是提高教学质量的必要条件之一。教师要充分利用好学生对足球比赛的热情，加深学生对足球的兴趣，培养主动学习的积极性，指引他们主动去学，把“要我学”变成“我要学”。教学比赛作为一种教学手段，主要是为教师教学服务的。教师要对教学比赛进行认真地对比和分析，围绕教学对足球教学比赛中进攻、防守和攻守转换这三种情况的观察和分析来确定下次课的教学方案，同时在比赛中有针对性地安排和指导，并将所学的技术和战术落实到教学比赛中去。
（二）增强学习实践教学，加强战术运用
教学比赛能使学生学习和理解基本的足球技术和战术配合，并掌握足球竞赛规则和裁判法。在练习基本技术的基础上，在教学比赛中加强对所学技术的熟练运用，并体会比赛所带来的快乐。参加比赛除了掌握基本的足球技术之外，还得有相应的战术配合，才能取得整个团队的成功。根据相关的调查问卷结果表明，比赛有利于加强对战术配合的掌握。战术练习的跑位、传球等动作，必须在比赛中才能把握跑位、传球的时机，懂得如何运用所学的战术去和队友合作。什么时候跑、什么时候传和如何跑、如何传等是战术配合的关键，而所有这些仅仅靠练习是不行的，一定要在比赛中实践、体会并掌握。每个比赛都有一定的竞赛规则和裁判法，足球也不例外，而对于那些刚接触足球的学生来说，他们并不熟悉足球的竞赛规则和裁判法。对竞赛规则和裁判法的讲解和死记硬背根本不能使他们理解和掌握，只能借助于比赛和裁判实习，并结合理论知识和课堂讨论，使得学生掌握基本的竞赛规则和裁判法。
三、利用教学比赛提高足球普修课教学质量的途径和措施
（一）适当增加教学比赛数量
通过举办各种各样的比赛来增加比赛数量，例如我校举办的年级联赛，另外还可举行班级联赛、系联赛、校间友谊赛等。通过增加比赛数量来为更多的学生提供更多的上场比赛的机会，积累丰富的实战经驗，提高他们的足球技术水平。
（二）培养裁判员力求制度化，培养学生竞赛组织能力
在平常的教学中，对学生进行裁判培训，并通过教学比赛，从理论知识到赛场实战，逐渐加强学生对规则精神和裁判法的理解和熟悉。在教学比赛中严格规范手势、哨声、跑位、判罚等，使学生裁判水平与教学比赛相适应。在比赛中维护好场内场外的秩序，做好记录，培养学生竞赛组织能力。
（三）采用新的教学方法和手段，以比赛形式为核心的方式组织教学
足球项目的特点要求学生把掌握的足球技术应用到实战中去，使得学生在激烈的比赛中逐渐形成技巧。传统的足球教学太过着重教学过程的技术化，把许多的教学时间花在重复动作技术上，与学生的实际情况脱节。以比赛形式为核心的方式组织教学，不仅使足球教学的整体性、实效性和文娱性得到体现，而且能提高学生学习足球的热情。
（四）运用多媒体手段进行教学
如将幻灯片、录像等高科技的教学手段运用到足球教学中，将学生的比赛情况进行录像，在赛后给学生观看，并让学生自行分析，老师从旁加以提点。这样既能使学生在教学过程中更有主导性，又能使学生在有限的学时内针对自己的薄弱环节加以练习和实践，加深对足球知识以及技术的理解与掌握，提高教学质量。
四、小结
教学比赛是足球教学的一种重要手段。在组织教学比赛过程中，教师要懂得变通，适当地提出一些要求和改变比赛的方法来适应不同的教学需要。教师可以通过适当增加教学比赛数量来为学生提供更多实战的机会，加强学生裁判能力和竞赛组织能力的培养，在组织教学比赛过程中采用新的教学方法和手段来科学的监控和分析比赛。通过广大师生的不断努力，教学比赛将会更加趋向全面化，更好地服务于足球教学。