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课前引导学生主动学、课中引领学生互动学、课后引发学生灵动学,都能够让学生有更丰富收获,促进学生音乐认知的觉醒和成长。
初中音乐教学"让学引思"途径规划
【摘 要】
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课前引导学生主动学、课中引领学生互动学、课后引发学生灵动学,都能够让学生有更丰富收获,促进学生音乐认知的觉醒和成长。
【机 构】
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江苏省盐城市盐城初级中学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2019年14期
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