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【摘 要】中专语文教学从学科角度理解属于语文教学的范畴，它必然要遵循语文教学的规律，但从中专培养人才的角度理解，中专语文教学更多的是考虑其实用性。
【关键词】语文；语文教学；适应；市场经济；实践
我国自实施改革开放以来，社会主义市场经济得到了飞速发展，社会对人才质量的要求越来越高，因此人才之间的竞争变得越来越激烈。面对适者生存的自然规律，中专语文教学如何更新观念，培养出符合市场经济需求的中级应用人才，是当前中专语文教学需要认真思考的一个重要问题。
一、教材要不断开放
只有不断地优化教材，丰富教材内容，才能提高语文教学质量。但是教材从编写到投入使用，需要花很多时间，教材往往会与时代的发展步伐有一定的距离，时代发展步伐越快，教材所体现出来的滞后性就越显著。所以教材在稳定的前提下.必须紧跟时代发展的步伐，及时有效地更新、调整，只有这样才能不断优化和完善教材。
要想做到教材真正地开放，必须做到两点：1.要缩短编写周期，让教材的内容保持新鲜度，符合时代的特色，适应市场经济的快速发展，这样的教材才能适用于思维活跃的当代中专生；2.要深入发掘教材的内在空间，创新教材的创作模式，对教材做灵活的变通，或增加、或删减、或选择一些经典文学作品来拓展语文的教学面，进而激发学生的兴趣。
所以，中专语文教学要不断创新教材创作理念，敏锐地吸收市场空气，在稳定中求创新，求发展。
二、教学要服务专业
中专语文从学科角度出发，它必然要遵循语文教学的规律，但从培养专业技术人才的角度理解，中专语文教学更多考虑的是如何服务于专业目标的学习。为了让语文教学在发挥基础功能的同时能够更好地服务于专业目标。笔者认为应该从以下几个角度出发
（一）难度的合理降低
考虑到目前中专学生语文基础薄，学习能力不强的实情，以及现行中专语文教材仍基本沿袭普通中学教材的模式和内容的情况，中专语文教学实施中的教学难度应合理降低：1.降低学生的学习难度，减轻学生的学习负担，从而提高学生学习语文的兴趣和积极性，树立学生学习的信心；2.适当减少一些教学内容，特别是教材中不适应市场经济发展和实践的内容，这样的话学生能够“轻装上阵”，在学好基础语文知识的同时能够有更多的时间和精力去学习专业知识。
（二）双重目标的确立
目标是预期的教学效果。制定和明确教学目标有利于明确教学方向；有利于选择适当的教学内容和教学策略；有利于合理有序地组织教学过程。中专语文教学肩负着培养中专学生一般语文能力和实用语文能力的双重任务，所以在确立目标时应从两方面考虑：1.一般目标，这主要从中专学生学习的阶段性要求和学生的实际学习情况考虑，确定学习目标。2.实用目标，在确立目标时语文老师要与专业老师积极交流沟通，了解该专业的学习目标，了解该专业学生从事工作所需要的基本语文素质，寻找语文课与该专业课的契合点，从而在制定目标时突出中专学生的职业特点和专业方向，让学生学有所用。
三、教法要不断创新
中专语文教学与普通中学相比没有升学压力，所以中专语文老师可以更灵活的采用各种课堂模式，创造各种情境让学生提高实用语文能力。语文课堂教学注重的是“听”“说”“读”“写”能力的培养，但在中专语文课堂教学中可以在“听”“说”“读”“写”四方面能力培养上运用新的教学模式。
“听” 1.要注意培养学生良好的“听”的态度和习惯，认真倾听是美德，中专学生当中，很多毕业以后从事的是服务性的行业，中专语文老师指导学生时让学生知道在听的过程中，要面带微笑；要用赞许的眼神注视对方；不轻易打断别人的讲话。2.培养学生掌握听的科学方法，在课堂中教师或放录音或朗读一些文章，学生听完之后，要试着概括主旨，提炼要点，筛选信息，从而提高学生的理解和表达能力。
“说” 1.全面推广普通话，普通话是我们最好的交际工具，语文老师要求学生不管是学习中还是生活中都要说准说好普通话，同时也可以组织学生参加普通话等级证书的考试，从而提高学生的就业竞争力。2.多开展语言实践课，在课堂中语文老师可以多组织一些语文实践活动如组织演讲比赛、辩论赛等等来培养学生的语言表达能力。我们还可以结合专业特点，设置情境进行一系列“说”的训练比如说：商品推销、模拟主持、人才招聘会、旅游讲解等等，既提高了学生的语言表达能力又了解到与专业相关的知识，扩展了知识面。
“读” 1.培养学生阅读的习惯，书籍是人类的精神食粮，读书能拓展视野、丰富知识、陶冶情操。在中专语文教育中，就是提倡多读书，倡导学生多开展课外阅读，通过阅读来丰富自己的精神世界，提高自己的文学修养。当然在推荐课外读物时，语文老师应与专业老师共同合作讨论，使之发挥既提高自身文化品位，又增长专业知识的双重作用。2.培养科学的阅读方法，语文老师指导在阅读的过程中做好相应的阅读笔记如概括中心思想、评点批注等。同时在课堂中让每个同学畅谈阅读体会，并让学生围绕阅读过程中出现的焦点问题进行讨论，教师根据学生的交流情况进行适当的点评和总结。
“写” 中专学生写作能力的培养，不能照搬普通中学作文教学的方法。应从学生专业课程角度出发，确立适合中专特色写作能力的培养方法。积极挖掘教材中应用文体写作的实用性内容，进行一些符合从业实际需要的写作训练，如通知、计划、调查报告、会议纪要、请示等，以培养学生较高的综合写作能力，体现工学结合的教学思想。
市场经济发展的趋势和中专语文教育本身的特点，决定中专语文老师必须摒弃陈旧的教学观念，在教学过程中要大胆创新，凸显职业特点，紧密与市场经济接轨，切实发挥语文教学的服务性功能，为社会培养出更多文化素质高、专业能力强的人才。
（作者单位：江苏省通州中等专业学校）
【关键词】语文；语文教学；适应；市场经济；实践
我国自实施改革开放以来，社会主义市场经济得到了飞速发展，社会对人才质量的要求越来越高，因此人才之间的竞争变得越来越激烈。面对适者生存的自然规律，中专语文教学如何更新观念，培养出符合市场经济需求的中级应用人才，是当前中专语文教学需要认真思考的一个重要问题。
一、教材要不断开放
只有不断地优化教材，丰富教材内容，才能提高语文教学质量。但是教材从编写到投入使用，需要花很多时间，教材往往会与时代的发展步伐有一定的距离，时代发展步伐越快，教材所体现出来的滞后性就越显著。所以教材在稳定的前提下.必须紧跟时代发展的步伐，及时有效地更新、调整，只有这样才能不断优化和完善教材。
要想做到教材真正地开放，必须做到两点：1.要缩短编写周期，让教材的内容保持新鲜度，符合时代的特色，适应市场经济的快速发展，这样的教材才能适用于思维活跃的当代中专生；2.要深入发掘教材的内在空间，创新教材的创作模式，对教材做灵活的变通，或增加、或删减、或选择一些经典文学作品来拓展语文的教学面，进而激发学生的兴趣。
所以，中专语文教学要不断创新教材创作理念，敏锐地吸收市场空气，在稳定中求创新，求发展。
二、教学要服务专业
中专语文从学科角度出发，它必然要遵循语文教学的规律，但从培养专业技术人才的角度理解，中专语文教学更多考虑的是如何服务于专业目标的学习。为了让语文教学在发挥基础功能的同时能够更好地服务于专业目标。笔者认为应该从以下几个角度出发
（一）难度的合理降低
考虑到目前中专学生语文基础薄，学习能力不强的实情，以及现行中专语文教材仍基本沿袭普通中学教材的模式和内容的情况，中专语文教学实施中的教学难度应合理降低：1.降低学生的学习难度，减轻学生的学习负担，从而提高学生学习语文的兴趣和积极性，树立学生学习的信心；2.适当减少一些教学内容，特别是教材中不适应市场经济发展和实践的内容，这样的话学生能够“轻装上阵”，在学好基础语文知识的同时能够有更多的时间和精力去学习专业知识。
（二）双重目标的确立
目标是预期的教学效果。制定和明确教学目标有利于明确教学方向；有利于选择适当的教学内容和教学策略；有利于合理有序地组织教学过程。中专语文教学肩负着培养中专学生一般语文能力和实用语文能力的双重任务，所以在确立目标时应从两方面考虑：1.一般目标，这主要从中专学生学习的阶段性要求和学生的实际学习情况考虑，确定学习目标。2.实用目标，在确立目标时语文老师要与专业老师积极交流沟通，了解该专业的学习目标，了解该专业学生从事工作所需要的基本语文素质，寻找语文课与该专业课的契合点，从而在制定目标时突出中专学生的职业特点和专业方向，让学生学有所用。
三、教法要不断创新
中专语文教学与普通中学相比没有升学压力，所以中专语文老师可以更灵活的采用各种课堂模式，创造各种情境让学生提高实用语文能力。语文课堂教学注重的是“听”“说”“读”“写”能力的培养，但在中专语文课堂教学中可以在“听”“说”“读”“写”四方面能力培养上运用新的教学模式。
“听” 1.要注意培养学生良好的“听”的态度和习惯，认真倾听是美德，中专学生当中，很多毕业以后从事的是服务性的行业，中专语文老师指导学生时让学生知道在听的过程中，要面带微笑；要用赞许的眼神注视对方；不轻易打断别人的讲话。2.培养学生掌握听的科学方法，在课堂中教师或放录音或朗读一些文章，学生听完之后，要试着概括主旨，提炼要点，筛选信息，从而提高学生的理解和表达能力。
“说” 1.全面推广普通话，普通话是我们最好的交际工具，语文老师要求学生不管是学习中还是生活中都要说准说好普通话，同时也可以组织学生参加普通话等级证书的考试，从而提高学生的就业竞争力。2.多开展语言实践课，在课堂中语文老师可以多组织一些语文实践活动如组织演讲比赛、辩论赛等等来培养学生的语言表达能力。我们还可以结合专业特点，设置情境进行一系列“说”的训练比如说：商品推销、模拟主持、人才招聘会、旅游讲解等等，既提高了学生的语言表达能力又了解到与专业相关的知识，扩展了知识面。
“读” 1.培养学生阅读的习惯，书籍是人类的精神食粮，读书能拓展视野、丰富知识、陶冶情操。在中专语文教育中，就是提倡多读书，倡导学生多开展课外阅读，通过阅读来丰富自己的精神世界，提高自己的文学修养。当然在推荐课外读物时，语文老师应与专业老师共同合作讨论，使之发挥既提高自身文化品位，又增长专业知识的双重作用。2.培养科学的阅读方法，语文老师指导在阅读的过程中做好相应的阅读笔记如概括中心思想、评点批注等。同时在课堂中让每个同学畅谈阅读体会，并让学生围绕阅读过程中出现的焦点问题进行讨论，教师根据学生的交流情况进行适当的点评和总结。
“写” 中专学生写作能力的培养，不能照搬普通中学作文教学的方法。应从学生专业课程角度出发，确立适合中专特色写作能力的培养方法。积极挖掘教材中应用文体写作的实用性内容，进行一些符合从业实际需要的写作训练，如通知、计划、调查报告、会议纪要、请示等，以培养学生较高的综合写作能力，体现工学结合的教学思想。
市场经济发展的趋势和中专语文教育本身的特点，决定中专语文老师必须摒弃陈旧的教学观念，在教学过程中要大胆创新，凸显职业特点，紧密与市场经济接轨，切实发挥语文教学的服务性功能，为社会培养出更多文化素质高、专业能力强的人才。
（作者单位：江苏省通州中等专业学校）