国内大学生创新创业教育研究的热点主题和演进路径r——基于CiteSpace的数据挖掘及可视化分析(2000-2021年)

来源 :创新创业理论研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:szneptune
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,就业市场竞争激烈,大学生就业压力增大,提升大学生创新创业能力尤为重要.利用文献分析应用软件系统CiteSpace5.7.R2,以2000至2021年中国知网收录969篇的核心期刊为研究对象,对时空分布、关键词聚类及突现等方面进行图谱分析.研究表明:大学生创新创业教育研究成果丰富,但研究者间缺乏合作;研究机构间的交流受地域影响,以致紧密度低,缺乏多机构大型跨地区联动合作;研究主题具有延续发展性,学术热点汇聚在大学生创新创业教育、创业教育及创新等方面.针对大学生创新创业教育的未来研究方向提出:要开展大型跨地区联动合作,构建大型学术研究交流网;牢固把握时代发展方向,延伸可持续性主题的深度;提高创新创业教育实效性,全面构筑多方位育人体系.
其他文献
目前我国高校商务统计课程的教学存在学生普遍不主动不积极的问题,其原因是因为缺乏知识经验而导致的从众心理.为了分别解决专业从众和学习从众两种典型的从众现象,根据职业规划指导和STEM教学模式创新,探讨了能激发学生学习商务统计主观能动性的创新实践.
以公选课生物技术与人类课程为例,利用SPOC与“慕课堂”相结合的线上线下混合模式开展教学研究.主要从课程实施设计、学生考核标准设定和教学方式等方面进行探索,以期通过线上线下混合教学模式,提升生物技术与人类这门公选课的教学效果,也为其他公选课乃至专业课教学提供参考.
高校图书馆对大学生开展经典名著阅读推广工作有着重要的现实意义.分析了高校图书馆经典名著阅读推广活动的现状和存在的问题,从明确阅读推广主体机构、重视活动整体规划、调查读者阅读需求、设置经典名著阅读空间、丰富阅读推广形式、重视活动成果的二次推广以及健全评价机制等方面提出高校图书馆经典名著阅读推广策略,以期提升经典名著阅读推广成效.
“课程思政”理念为高校专业课程教学明确了目标,指明了方向,即专业课程要发挥思想政治教育作用,专业课教师要用好课堂教学主渠道,与思想政治理论课形成协同效应.新闻传播学科自身的特点决定了在教学过程中,思政工作必须全程跟进,而《新闻传播伦理与法规》课程在担负课程思政的意识形态教育功能上尤为突出.将思政教育融入高校《新闻传播伦理与法规》课程,旨在将思政内容通过一种潜隐的形式贯穿于课程教学当中,帮助学生塑造正确三观,树立新闻法制观、道德观和职业观,提高新闻职业道德水准和修养.
新商科具有高综合性、亲产业性、深文化性的内涵特征,数字经济的深入发展在价值判断力、国际移动力、行业运作力、信息运用力、创新高阶力等方面对新商科人才的能力提出了更高的要求.从专业集群重组、课程体系重塑、培养模式再造、教学方法创新、师资队伍重构五个方面构建地方高校新商科人才培养新体系,为高校商科类专业应用型人才培养提供有益参考.
在新一轮科技和产业革命蓬勃发展的趋势下,国家对高校工程技术人才的培养提出了新的要求.为了培养和提高学生的实践和创新能力,分析了目前机械原理课程教学存在的问题,对教学内容、教学方法、实践教学等方面进行改革探索,提出了一系列措施:内容上穿插中国机械史;方法上注意理论和实际、简图和实物相结合;以赛促学、虚拟实验等实践教学模式.
为适应后疫情背景条件下的教育教学,在微生物学课程教学中培养学生的核心素养显得尤为重要.核心素养是当代社会对高素质人才培养的现实要求,在微生物学课程教学中,构建了以对分课堂及线上线下混合相结合的多元化教学模式,以混合教学模式创新课程教学为基础,第二课堂为辅助,理论联系实际,探索了以学生为主体,培养学生创新创造能力、严谨认真的科学精神、职业道德素养等核心素养视域下的微生物学课堂教学改革途径.
面对国际国内社会对于英语专业人才专业化能力的新要求,近几年各大院校都在积极寻求英语专业建设的新方法,以期培养出高质量的英语专业人才.在此契机下我院积极寻求新方法,开展富有特色的第二课堂活动,以此提升学生的专业能力.主要分析了我院英语专业建设方面的突出问题,提出以开展第二课堂来进一步促进学生的学习兴趣与能力提升,以《觉醒年代》的热播激发学生爱国爱家乡的情感,以发掘甘肃故事为核心开展第二课堂活动,以期促进我院英语专业良好发展,提高学生学习兴趣、提升英语口语表达能力.
一流专业建设是我国高校本科教学改革的重大目标之一.阐述和分析了浙江海洋大学海洋渔业科学与技术专业近年来的建设情况,结合当前新农科建设背景,结合国家一流专业建设需求和目标任务,提出了本专业的发展思路和具体措施.
随着高校教学改革的深入,“互联网+”和“云技术”的发展,高校传统教学方法和方式都面临着重大挑战.以“桥涵水文”理论教学为例,探讨了利用网络教学平台,通过“桥涵水文”课程个性化教学资源建设,如在超星泛雅学习平台上建设适用于本校学生的“桥涵水文”微课资源、丰富的题库资源以及个性化作业资源等,以解决“桥涵水文”理论学时被压缩、理论学习和课程设计相互脱节、课堂互动性差、学生学习兴趣不足等传统教学中普遍存在的问题[1].通过实践表明,本次课程改革使教学评价体系更加合理化,从根本上改变了学生过于强调记忆知识的现状,在