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教师要用心灵去点燃心灵,不能为了学生的考试而教学,而要不断激发学生生命的力量,并形成教师和学生心灵需求的外部动力,产生积极的学习能力。教师要不断激发学生胸中的学习激情,并产生学生学习的持久的动力,形成持久的心灵的渴求,并产生外部的或者内在的学习行动,不断开拓活力四射、生机勃勃的教学的时空,充分给予学生快乐而多情的教学内容,教育学生成为学习的智慧者,带领学生一起进行情感教学的境地,充分施展学生学习的个性,激发学生学习的热情,带领学生舞动学习的热情,激发学习的能力,不断提高学生学习的成效。
教师要树立学生中的榜样的作用,形成教学的典范,并重视学生亲近教师,相信教师的教育,教师要焕发教学的魅力,教育学生喜欢教师,重视教学的内容的渗透,重视让学生亲近教师、爱戴教师、尊敬教师、信任教师。教师要不断找寻教学方法,实现教学的智慧,发挥出教学的魅力,修炼自己成为学生心中的偶像,让学生不断激发出学习的动力。
一、传递教学的名片,播洒形象的魅力
教师要重视事物的内容和形式的相互作用,不断丰富自身的内涵,不断展现自身外表的形象,重视教师自身的魅力的散发。教师要让学生对教师产生好感,因此,教师要塑造出好的教师外表形象,创造出温和的、端庄的、穿着得体的干净利索的、充满书卷气的教师形象,并重视产生教学的好感和信任的感觉,产生教学的崇拜。学生对学生产生了思维的趋向,就能接受教师的教诲,听进教师的话,产生浓厚的学习兴趣,缩短教師和学生的距离,增加教师和学生的亲近度,重视教师和学生的谈话和交流,不断挖掘自身优势,不断创造教学差异,教师的自身魅力也能不断展现。
二、训练听说读写,提高教学能力
学生能够原谅教师的严厉、刻板,但是不能原谅教师的不学习,教师要重视教学能力的修炼和业务素质的提升。教师要不断修炼最基本的职业技能,才能够更好地教导别人。教师要给学生一碗水,必须自身有一桶水,教师要担负教学的神圣的使命,并修炼扎实的教学能力,激发学生的学习热情,提高教学效果。
三、重视课堂煽情,激情感染激情
教师要激发学生持久的学习激情,重视充满激情地进行讲解。教师进入课堂教学的时候,要能够充分调动学生的情感,激发学生跟着课文喜或者悲,重视和课文的情感的切合,实现文本和学生之间的感情的共鸣,产生感情的默契,产生和教学的能力共同进步。教师要重视增长学生的学习热情,用激情点燃学生的学习的激情,照亮学生的心灵,并不断将教学智慧调动,推动课堂教学走向教学的高潮,引导学生不断产生情感的共鸣。有爱就有激情,教师要焕发学生智慧的光和热,智慧的神韵,丰富学生的内心,陶冶学生的情感,产生思维的碰撞,用心灵感动心灵,用生命点燃生命,用灵魂塑造灵魂。
教师在学生的心中播洒爱的种子,产生积极、正直、健康向上的感情的种子,让学生充满学习激情地拥抱生活,对学习充满热情和爱,滋润语文学习的课堂。
四、点燃学习的热火,启迪课堂的智慧
教师要激发学生学习的热火,不断散发浓郁的语文学习的魅力,重视激发学生的学习智慧。教师要不断地激励学生、表扬学生,给学生关怀和信任,激发学生的学习动力,给学生赞许的目光,并给学生学习的勇气和精神,充分的肯定,给学生认同,给学生学习的能力,让学生心灵滋养,充分活跃课堂教学气氛。教师要以美为境界,选择美的教学手段,运用美的教学语言,显示美的语言,让课堂展示美的灵魂。
五、施展教学的能力,提高学生的能力
教师要展示给学生更多的教学内容,并给学生变化多姿的教学情景,展示给学生教学的能力,并提高学生语文学习的能力。教师要充分调整扮演的角色,根据教学的特点,不断变换教学的方法,和学生产生和谐的共振。教师重视在语文课堂中实现教学才华,给学生充分挑战的乐趣,扮演好开启学生智慧的角色。
教师要给学生信任,建立好的师生关系,形成教学的沟通和共鸣,散发教学的能量。教师要拉近和学生的距离,提升学习的效果,创造好的师生的关系,运用教学的智慧,独自开辟出教学的路径,不断揭开教学的迷径,充分调动学生的学习情绪,教育学生主动地出击,用教学智慧去激发学生灵感的火花。
教师要运用多种教学方式,保持神秘的教学形象,充分激发学生学习的兴趣,提高教育教学的成效。
六、播洒爱的智慧,成就爱的教育
教师要将教育事业当作伟大的事业来完成,严格要求学生,培养学生课堂听讲的习惯,帮助学生形成好的学习方式,提高学生学习的兴趣,提升学生的学习能力,运用教学智慧给予学生积极有效的教育,并重视提高学生学习的境界,用爱来生长爱,用爱来灌溉爱,用爱来经营爱。
教师要创造出能力的磁场,吸引吧学生,重视散发爱的魅力,发挥爱的智慧,激发学生提高学习的成效。教师要用爱的魅力来打造学习的智慧,促进教学活动的能力的提升,重视开启学生的学习智慧,提升学生的学习能力,提高语文教学的效果。
教师要树立学生中的榜样的作用,形成教学的典范,并重视学生亲近教师,相信教师的教育,教师要焕发教学的魅力,教育学生喜欢教师,重视教学的内容的渗透,重视让学生亲近教师、爱戴教师、尊敬教师、信任教师。教师要不断找寻教学方法,实现教学的智慧,发挥出教学的魅力,修炼自己成为学生心中的偶像,让学生不断激发出学习的动力。
一、传递教学的名片,播洒形象的魅力
教师要重视事物的内容和形式的相互作用,不断丰富自身的内涵,不断展现自身外表的形象,重视教师自身的魅力的散发。教师要让学生对教师产生好感,因此,教师要塑造出好的教师外表形象,创造出温和的、端庄的、穿着得体的干净利索的、充满书卷气的教师形象,并重视产生教学的好感和信任的感觉,产生教学的崇拜。学生对学生产生了思维的趋向,就能接受教师的教诲,听进教师的话,产生浓厚的学习兴趣,缩短教師和学生的距离,增加教师和学生的亲近度,重视教师和学生的谈话和交流,不断挖掘自身优势,不断创造教学差异,教师的自身魅力也能不断展现。
二、训练听说读写,提高教学能力
学生能够原谅教师的严厉、刻板,但是不能原谅教师的不学习,教师要重视教学能力的修炼和业务素质的提升。教师要不断修炼最基本的职业技能,才能够更好地教导别人。教师要给学生一碗水,必须自身有一桶水,教师要担负教学的神圣的使命,并修炼扎实的教学能力,激发学生的学习热情,提高教学效果。
三、重视课堂煽情,激情感染激情
教师要激发学生持久的学习激情,重视充满激情地进行讲解。教师进入课堂教学的时候,要能够充分调动学生的情感,激发学生跟着课文喜或者悲,重视和课文的情感的切合,实现文本和学生之间的感情的共鸣,产生感情的默契,产生和教学的能力共同进步。教师要重视增长学生的学习热情,用激情点燃学生的学习的激情,照亮学生的心灵,并不断将教学智慧调动,推动课堂教学走向教学的高潮,引导学生不断产生情感的共鸣。有爱就有激情,教师要焕发学生智慧的光和热,智慧的神韵,丰富学生的内心,陶冶学生的情感,产生思维的碰撞,用心灵感动心灵,用生命点燃生命,用灵魂塑造灵魂。
教师在学生的心中播洒爱的种子,产生积极、正直、健康向上的感情的种子,让学生充满学习激情地拥抱生活,对学习充满热情和爱,滋润语文学习的课堂。
四、点燃学习的热火,启迪课堂的智慧
教师要激发学生学习的热火,不断散发浓郁的语文学习的魅力,重视激发学生的学习智慧。教师要不断地激励学生、表扬学生,给学生关怀和信任,激发学生的学习动力,给学生赞许的目光,并给学生学习的勇气和精神,充分的肯定,给学生认同,给学生学习的能力,让学生心灵滋养,充分活跃课堂教学气氛。教师要以美为境界,选择美的教学手段,运用美的教学语言,显示美的语言,让课堂展示美的灵魂。
五、施展教学的能力,提高学生的能力
教师要展示给学生更多的教学内容,并给学生变化多姿的教学情景,展示给学生教学的能力,并提高学生语文学习的能力。教师要充分调整扮演的角色,根据教学的特点,不断变换教学的方法,和学生产生和谐的共振。教师重视在语文课堂中实现教学才华,给学生充分挑战的乐趣,扮演好开启学生智慧的角色。
教师要给学生信任,建立好的师生关系,形成教学的沟通和共鸣,散发教学的能量。教师要拉近和学生的距离,提升学习的效果,创造好的师生的关系,运用教学的智慧,独自开辟出教学的路径,不断揭开教学的迷径,充分调动学生的学习情绪,教育学生主动地出击,用教学智慧去激发学生灵感的火花。
教师要运用多种教学方式,保持神秘的教学形象,充分激发学生学习的兴趣,提高教育教学的成效。
六、播洒爱的智慧,成就爱的教育
教师要将教育事业当作伟大的事业来完成,严格要求学生,培养学生课堂听讲的习惯,帮助学生形成好的学习方式,提高学生学习的兴趣,提升学生的学习能力,运用教学智慧给予学生积极有效的教育,并重视提高学生学习的境界,用爱来生长爱,用爱来灌溉爱,用爱来经营爱。
教师要创造出能力的磁场,吸引吧学生,重视散发爱的魅力,发挥爱的智慧,激发学生提高学习的成效。教师要用爱的魅力来打造学习的智慧,促进教学活动的能力的提升,重视开启学生的学习智慧,提升学生的学习能力,提高语文教学的效果。