【摘 要】
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目的探究授权教育对高血压合并冠心病患者自我效能及自我管理能力的影响。方法选取2016年1月—2018年1月间来院接受治疗的高血压合并冠心病患者为研究对象,梳理分析病例资料,
【机 构】
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安徽省合肥市第一人民医院心血管内科
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目的探究授权教育对高血压合并冠心病患者自我效能及自我管理能力的影响。方法选取2016年1月—2018年1月间来院接受治疗的高血压合并冠心病患者为研究对象,梳理分析病例资料,挑选出符合试验要求的140例患者进行入组试验,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各70例。对照组接受传统健康教育,观察组采用授权教育模式。教育期结束后,对两组患者均进行为期3个月的随访调查,比较两组患者入组时和随访结束后患者的自我管理能力、生活质量和自我效能评分。结果随访3个月时,对照组的自我管理行为7个维度评分均有提高,其中
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