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小学数学是小学生进入学习阶段的重要学科之一。随着我国九年义务教育改革的发展，小学生的数学核心素养逐渐被国家所重视。但是，在小学数学核心素养培育实践中仍存在不足之处。基于此，本文通过对小学数学学科核心素养培育的实践研究，探讨了我国小学数学教学存在的问题，以及提出了相关策略，以期为我国小学数学教学提供参考意义。