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教学过程以读、写为主，听、说为辅，在英语的教学与学习过程中，却常常将阅读与写作独立开来，这不利于学生语言综合运用能力的提高。针对此问题，本文就读写整合教学中存在的问题及读写整合教学策略做出相关探讨。
以读带写以写促读提高中学英语读写整合教学的有效性
【摘 要】
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教学过程以读、写为主，听、说为辅，在英语的教学与学习过程中，却常常将阅读与写作独立开来，这不利于学生语言综合运用能力的提高。针对此问题，本文就读写整合教学中存在的问题及读
【机 构】
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浙江省绍兴市柯桥区齐贤镇中学,浙江 绍兴,312000
【出 处】
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中文信息
【发表日期】
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2015年4期
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