在小学英语教学中培养学生的英语核心素养

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  摘要:在不同的教學环境中,教师所能使用的教学设备的类型,是不同的,在信息技术高速发展的前提下,教育信息化的进程是在不断的推动的,教师在提高知识内容讲解有效性的前提下,也需要针对学生的专项学习能力,进行有效的培养,在丰富教学方式的前提下,发挥学生的学习主观性,并且结合学生的实际学习热情,开展不同类型的教学活动,强化学生学习效果,因此,本文就在小学英语教学中培养学生的英语核心素养,进行有效的分析。
  关键词:小学英语;核心素养;拓展文化知识;开展主题活动;提高学习效率
  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-23-0
  在依靠不同的教学策略,进行教学模式优化的过程中,教师就需要提高英语知识内容讲解的有效性,并且实现学生学科核心素养的提高,教师在结合学生的实际学习情况,进行知识内容讲解数量确定的过程中,也可以划分不同的教学任务,从而提高对于课堂教学时间的利用效率,教师在激发学生的学习热情的前提下,也需要合理的开展不同的教学活动,并且突出对于教学重难点的讲解,从而锻炼学生的运用学习能力,教师在小学英语教学中,也需要在开展主题阅读学习活动的时候,拓展学生的自主学习范围,并且让学生在课堂中,进行知识内容的合理化分析,教师在拓展文化内容的时候,也需要让学生对于英语教材中的具体内容,进行合理的内化理解,从而锻炼学生的自主学习模式。
  一、依靠互联网,拓展学生英语文化知识
  教师在依靠互联网的前提下,就可以拓展知识内容所讲解的范围,并且有效的丰富学生的学习体验感受,从而增加所获得的知识内容的数量,在不同的教学环境中,学生所能够依据的学习工具,是不同的,这就需要学生随时的调整自己的学习方式,以面对不同的学习问题,教师在小学英语教学中,也需要在开展不同类型的教学活动的时候,对于学生的英语学科核心素养,进行有效的培养,并且拓展学生对于语法知识内容的理解学习范围。
  例如,在教授学生学习“My Classroom.”这一章节内容时,在运用不同的教学资源,合理化的展示不同的教学内容的时候,教师就需要让学生对于自己的学习能力,进行有效的分析化的解读,并且在提高学生学习核心素养的过程中,也让学生在课下的学习时间中,进行英语口语的有效练习,这就需要学生寻找学习的伙伴,教师在了解班级学生的不同学习优势和劣势的前提下,就可以拓展英语知识内容的讲解,从而有效的提高学生的学习自主性,让学生对于英语知识内容的解读,变得更加的熟练,在进行对话练习的时候,教师也需要合理有效的探究不同的教学资源,在课堂中的运用学习效果,从而让学生对于一些复合单词的理解程度,也能够得到一定程度的加深,教师在依靠互联网教学资源的是偶,也可以拓展学生所学习的文化知识。
  二、开展英语主题活动,锻炼学生运用能力
  在锻炼学生对于知识内容的运用学习能力的时候,教师就需要开展主题教学活动,并且让学生的核心素养,得到有效的发展,通过为学生讲解不同类型的文章内容,学生对于英语核心句型的掌握,也可以变得更加的熟练,在运用不同的教学手段的时候,都可以为达到预期的教学效果而努力,教师在小学英语教学中,也需要让学生多参与不同的口语练习活动,在学习语言类知识内容的时候,学生是需要从听说读写这四个方面,进行学习能力的综合发展的。
  例如,在教授学生学习“My Home.”这一章节内容时,学生在开展英语主题的阅读学习活动的时候,就需要锻炼学生的运用学习能力,这样才可以强化学生的学习技巧,并且让学生对于知识内容的解读和分析,也可以变得更加的全面,学生在从不同的学习角度,进行学习任务有效完成的时候,就需要与不同的学习伙伴,进行家庭成员情况的有效讨论,这样学生的学习能力,才可以得到有效的发展,教师在通过口语教学活动的开展,培养学生的核心素养的时候,也需要锻炼学生对于知识内容的运用学习能力,从而在开展主题阅读学习活动的时候,多参考学生的学习意见。
  三、开展综合实践活动,提高学生学习效率
  通过提高学生的学习效率,课堂中的教学进度,就可以得到有效的推进,教师在培养学生自主学习意识的时候,就可以先从学生的学习习惯入手,这样才可以有效的进行知识内容的高质量讲解,在小学英语教学中,教师也需要在开展实践教学活动的时候,让学生的英语学科核心素养,得到有效的发展和培养。
  例如,在教授学生学习“What Would You Like.”这一章节内容时,教师在开展综合教学实践学习活动的时候,也需要从不同的教学方面,让学生对于特殊句型的理解和印象,得到有效的加深,教师在培养学生的核心素养的过程中,也需要阵地不同的教学问题的提出,提高学生的学习效率,让学生对于英语语法知识内容,进行合理有效的理解与学习,从而强化学生的学习能力,教师在也需要让学生对于表示人体面貌的单词,进行有效的掌握和理解。
  总而言之,在讨论不同的教学模式的有效运用途径的过程中,教师就需要开展专业化的教学训练,让学生对于语法知识内容,进行合理化的分析,从而在解题的过程中,也能够考虑到不同的语境,进行答案的有效解读,教师在小学英语教学中,就需要在培养学生学科核心素养的过程中,让学生对于实践内容的分析,变得更加的全面化,在提高学生学习效率的过程中,教师也需要让学生对于自己的学习意识,进行有效的发展,约束学生的学习行为。
  参考文献
  [1]李勤华.学科核心素养教学新探:以小学英语为例[J].上海教育科研,2017(03)
  [2]朱梅.小学英语教学中应如何培养学生的核心素养[J].英语广场,2016(07)
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