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随着教育改革的不断深入,教学方法也发生了很大变化,由以往传统的方式朝着创新的方向发展,为提高教学质量提供有利的条件。在高中英语教学中,最突出的问题就是学生知识点的记忆不牢固,无法快速判断语句形式,对文章整体的框架掌握有着一定的难度,由此造成高中英语词汇教学质量较低的现象,本文就思维导图的教学方法在高中词汇教学进行研究。