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【摘
浅议美术手工制作活动中幼儿创造力的培养
【摘 要】
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【摘 要】随着我国素质教育的不断深入，幼儿的学前教育也得到了教育界的广泛重视。幼儿阶段是思维创造力发育的关键时期，在此阶段加强对幼儿创造力的培养，将对幼儿日后的发展产生巨大影响。美术手工制作不但可以提高幼儿的动手实践能力，还可以给幼儿留出充足的想象空间，使其发挥出自身主观能动性，从而培养幼儿的创造能力。基于此，本文围绕通过开展美术手工活动、培养幼儿的创造力展开讨论，以期为幼儿教育工作者提供一定的
【出 处】
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家长
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
【摘 要】在长期的初中英语学习中，很多学生不能准确地理解表示“认为”的几个英语单词，无法精确辨析这些动词，进而无法恰当地使用这些词汇。本文将探讨这些单词的辨析，以提高英语词汇教学质量。 【关键词】初中英语;词汇教学;认为;辨析 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）22-0107-02 A Brief Discussion on th
【摘 要】在初中化学教学中，教学质量和教学效率是教师教学能力的体现，对学生的积极性和自主能力都有着直接影响。在实际教学过程中，教师要重视学生的教育地位，主动与学生互动，拉近教师和学生之间的距离，进而减少知识和学生的间隔性，让学生能对知识有深刻的了解，实现理想的教学效果。采用互式教学方法能有效提高学生的积极性，转变枯燥乏味的课堂环境，让学生有更好的学习氛围。本文就初中化学课堂互动式教学方式进行分析
【摘 要】古诗词蕴藏着宝贵的精神力量，可以启迪学生智慧，提升学生思想道德品质和修养。在小学语文课程教学中，教師更要积极地为学生创建有效教学策略，探寻古诗词之幽径，寻找学生心灵的栖息地，如此，才能让课堂更加有效。在具体的课堂教学中，教师可以从自主朗读、知人论世、生活联系以及比较拓展阅读等方面做出教学尝试，孕育诗情，打开学生的心灵之窗。 【关键词】小学语文;古诗词;思想品质 中图分类号：G623
【摘 要】随着教育改革不断推进，在小学英语教学中，教师越来越重视学生单词及句子的掌握。从《英语课程标准》中可以看出，教育部提倡在小学英语教学中促进“任务型”教学，以学生兴趣为出发点，以交际为目的，充分体现学生的主体性和语言的交际本质。因此，在小学英语课教学中，教师要科学地引导学生将理论与实践相结合，运用科学的记忆单词及句子的方式，提升学生的英语单词词汇量以及交流能力，促进学生英语成绩稳步提高。
【摘 要】科技的发展对人们的生活、工作和学习都造成了巨大的影响，尤其是对现在的教育事业，起着极为重要的作用。近年来，多媒体教学开始逐渐走进校园课堂教学中，交互式电子白板正是多媒体教学设备之一。交互式电子白板将传统教学所需的黑板与多媒体设备有机结合，在教学过程中不仅可以增强课堂教学的趣味性，还能直接保存课堂动态资源，激发学生的学习兴趣，有效提高课堂教学效率。在此，本文就交互式电子白板在初中物理教学
这个村子很小，小得当地人都怀疑，是不是能称作村庄。村子虽小，扼守的位置却挺好。 小村庄往南里把路，是上百年的防洪大堤，当地人称做高头。高头下边有一条宽宽的护堤河，河上有一座用宽厚的杉木板铺的木桥，通畅着南北村庄的来往。 一条不宽的碎砖乱瓦铺的高低不平的村路，穿过村头的木桥，一头连接着乡里街上，一头通向远处黑魆魆的东西绵延没有尽头的，长满槐树的高头。向南远行的村路，两边镶着一丛丛一簇簇的绿草，开
期刊
【摘 要】随着课程教育教学改革的深入推进，课堂教学方式也发生了质的变化，多元化的课堂模式随之应运而生，利用思维导图进行初中历史课堂教学也已成为师生喜爱的方式。然而，在实际课堂教学中，往往我们看到的是思维导图的模式化、呈现性课堂，很难看到学生建构绘制思维导图的过程，从而难以让学生从整体化、结构化的深度建构历史知识。基于此，笔者提出了“利用思维导图来建构知识结构化历史课堂”这一议题，并做相关探析。
【摘 要】随着人们生活水平的不断提高，家长对孩子的教育，尤其是音乐教育更加重视。随着孩子年龄的增长，初中音乐教育的难度会越来越大，家长要想在家庭中对初中学生进行音乐教育，首先要培养孩子对音乐的兴趣和爱好，让孩子明确音乐的实质是什么，为孩子创造一个充满音乐艺术氛围的人文环境，充分发掘孩子的音乐潜能，逐渐培养孩子成为耐心细致、感情充沛、情感丰富、热爱生活的有心人，让孩子在优美的艺术环境中健康成长，尽
【摘 要】劳动教育对于学生动手能力和实践能力的培养都具有十分重要的作用。倡导学生德智体美劳全面发展，学校、社会、家庭三方要协同合作，为学生构建完整的勞动教育平台，让学生在劳动教育中养成良好的行为习惯，具备崇高的社会责任感，从小树立正确的劳动意识与劳动观念，在未来自觉承担起建设特色社会主义事业的重担，成为优秀的社会主义人才。 【关键词】小学;劳动教育;三方合作;策略 中图分类号：G623
【摘 要】在教师的引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践活动的实施要立足校情，立足学生的实际情况，充分利用校内外资源，努力打造出彰显学校特色的个性化的课程。教师要善于引导学生从日常生活中发现自己感兴趣的话题，根据生活实际提炼出具有生命力的主题，并开展相关活动。 【关键词】综合实践;活动主题;多途径开发 中图