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我校于2015年春季学期加入了新派作文研究，成为新派作文实验学校。
我校新派作文研究始终坚持“专家引领团队研讨，自主实践”的研究策略。组织教师参加新派作文骨干教师培训。并邀请新派作文领军人物袁刚、陆云，还有语文教师的前辈韦艳香，潘飞等进校指导，我校的全体语文教师受益匪浅。在新派作文的研究过程中，我校教师兢兢业业自主实践。学校不但组织全校师生人人动手画圆圆，还进行思维散发训练。阅读积累，每日一句等等。作为常规训练，常抓不懈。始终强调小学生写真情作文，真实作文，写自己亲身经历的事情。
一、有趣的圈圈
初识新派有种“一层激起千层浪”的感觉，那是2015年暑假袁老师到我们大新县桃城镇第四小学讲课开始，从此很多老师被那些圈圈吸引住了，一个圈，两个圈，一圈一圈爆炸，就像节日的花炮升腾在半空中的巨大的烟花，有光彩夺目扣人心弦的感觉。
新派作文的圈圈从此走进了我校的校园，这对于我校来说是一次难得的学习机会。因为这次培训让我们教师的思想有了很大的转变，以往的作文教学我们总以为拿范文分析，给个框架，再口头指导学生从哪方面写，甚至胡乱编造，抄袭应付，只要能完成一篇作文就行。没有注重学生的情感体验，没有写真实作文，没有写自己亲身经历的事情。而新派作文倡导情感、思维、语言三位一体，情感占第一位，更重要的是让学生说真话、说实话。借助思维发散图更容易让学生找到写作的素材。通过观摩、培训我们老师开始对作文教学充满了信心，特别冯小玲老师迫不及待地先向学校领导老师上汇报课，随后上了几节示范课。课堂上冯老师热情洋溢，激情四射，敲醒了学生们那颗沉睡的心灵，迸发出一串串思维火花。深得老师们的赞扬。老师们对新派也有了更深的理解和喜爱。2015年3月以来，以冯小玲老师所带的班作为实验班级。开始练习新派作文，开始练习思维发散，每天寻找不同话题给学生画圈，经过几个月时间的练习，这个班里的学生基本能自己画圈圈，为自己的习作找到很多的素材。但同时也暴露了一些问题：学生找到了写作素材，但却不知如何下笔，原因除了学生积累少外，另外的原因主要是老师只引导学生进行全方位发散，文思发散没有落实好。
有一句诗写得好：“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”在一些老师迷惑不解时，新派作文专家团又来到了我校。专家团队进校授课、听课、指导。我校冯小玲老师有幸随庞主任、潘飞老师一同下乡听课学习，在短短的几天研讨活动中，庞主任为我校的冯小玲老师解开了近期的教学困惑，潘飞老师可操作性的现场课让冯小玲老师找到了“敢于在细处停留”的细微之处和停留方法，还让她懂得了一节课一定要紧扣训练点。以往很多老师太注重于一节课的设计和完整性，总想面面俱到，没有找准训练点。这次的专家团进校指导，让老师们再次经受新派理念的洗礼，也找到了今后努力的方向。
二、专家引领强化学习
如《诗经》所说：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”意思是说学习要不断地琢磨和研究，才能有所收获、有所成就。我校派出冯小玲老师前往南宁某校区 “磨课”上课。上完课，她小有成就，因为下课后好多学生们问冯小玲老师要QQ号，要和她一起交朋友，还上交他们的作品给老师留念，那一刻她真的很快乐。当她看到袁老师在Q群里的评价：冯小玲的课有点意思，个性张扬，细节挖掘不错。导师简简单单的几个字却让她激动的泪流满面。纵然存在很多问题，但对于她来说是很大的超越。上完课后，袁老师和韦老师给她们做了详细点评，袁老师的一句开课不够热，让她忐忑不安。晚上她们几个学员针对导师的点评在酒店磨课到深夜。第二天再上课，上完再评课。真可谓马不停蹄，见缝插针。第二次上完课后，大家都有很大的進步。脸皮变厚了，课堂活跃了，学生会写了。感谢两位导师，经过磨课，她的课逐渐成型， 同年5月冯老师在崇左现场会顺利展示。这对于她来说又是一次自我的超越。
三、积极示范自主实践骨干参训以点带面
我校首先派出冯小玲老师外出学习培训。通过让她多次外出去学习、去观摩，去培训，去上课。获得的一定的经验后，回到学校先在自己教授的班级实验、开展，有一个雏形后就开始上示范课，让更多的老师听课、观摩，学到方法、经验后也带到各自的班级实践开来。各班的语文老师通过学习观摩后也在自己的班级开展训练。我校通过一系列的举措，提高老师们的写作理论水平，再加强新派作文的教学训练，促进学生新派作文能力的提高。
四、以赛促研立足课堂提升教学质量
我校通过校内新派作文班级授课比赛，夯实教师的新派作文的教学基础，提高教师的新派作文教学理论水平;通过年级新派作文授课比赛选拔出骨干教师;全校性新派作文比赛选拔出更优秀的教师等途径锻炼展示老师的新派作文课堂教学的风采促进新派作文的教学质量，同时我校也派出优秀语文老师外出参加片区、校际间、县里、市里的各种新派作文教学比赛，进一步磨炼教师新派作文教学风采。还以传、帮、带等途径全面铺开我校的新派作文教学热潮，全员参与，全方位，多角度展现教师的新派作文教学的风采。从而让新派作文教学在我校打下坚实的基础。
五、新派之花喜结硕果
新派让我校的许多老师痛苦并快乐着，痛，就是一次次历练，一次次的历经蜕变和一次次进步的刻骨铭心的过程;快乐，就是一次次的超过自我而后产生的自豪和获得感！现在我校的大部分语文老师可以勇敢地对任何人说，让暴风雨来得更猛烈些吧！我校学生的作文水平也整体提高了很多，学生们参加各种、各级的作文比赛都获得了很多奖项。我们一起交流着，分享着，快乐着，进步着……每次的研讨活动都有新的收获，每次研讨活动过程中的点点滴滴，都见证着我们师生的成长。新派作文已在我校生根、开会结果，而且是结出累累硕果。相信我们能够让自己的新派作文研究之路州的更加的充实宽广。
我校新派作文研究始终坚持“专家引领团队研讨，自主实践”的研究策略。组织教师参加新派作文骨干教师培训。并邀请新派作文领军人物袁刚、陆云，还有语文教师的前辈韦艳香，潘飞等进校指导，我校的全体语文教师受益匪浅。在新派作文的研究过程中，我校教师兢兢业业自主实践。学校不但组织全校师生人人动手画圆圆，还进行思维散发训练。阅读积累，每日一句等等。作为常规训练，常抓不懈。始终强调小学生写真情作文，真实作文，写自己亲身经历的事情。
一、有趣的圈圈
初识新派有种“一层激起千层浪”的感觉，那是2015年暑假袁老师到我们大新县桃城镇第四小学讲课开始，从此很多老师被那些圈圈吸引住了，一个圈，两个圈，一圈一圈爆炸，就像节日的花炮升腾在半空中的巨大的烟花，有光彩夺目扣人心弦的感觉。
新派作文的圈圈从此走进了我校的校园，这对于我校来说是一次难得的学习机会。因为这次培训让我们教师的思想有了很大的转变，以往的作文教学我们总以为拿范文分析，给个框架，再口头指导学生从哪方面写，甚至胡乱编造，抄袭应付，只要能完成一篇作文就行。没有注重学生的情感体验，没有写真实作文，没有写自己亲身经历的事情。而新派作文倡导情感、思维、语言三位一体，情感占第一位，更重要的是让学生说真话、说实话。借助思维发散图更容易让学生找到写作的素材。通过观摩、培训我们老师开始对作文教学充满了信心，特别冯小玲老师迫不及待地先向学校领导老师上汇报课，随后上了几节示范课。课堂上冯老师热情洋溢，激情四射，敲醒了学生们那颗沉睡的心灵，迸发出一串串思维火花。深得老师们的赞扬。老师们对新派也有了更深的理解和喜爱。2015年3月以来，以冯小玲老师所带的班作为实验班级。开始练习新派作文，开始练习思维发散，每天寻找不同话题给学生画圈，经过几个月时间的练习，这个班里的学生基本能自己画圈圈，为自己的习作找到很多的素材。但同时也暴露了一些问题：学生找到了写作素材，但却不知如何下笔，原因除了学生积累少外，另外的原因主要是老师只引导学生进行全方位发散，文思发散没有落实好。
有一句诗写得好：“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”在一些老师迷惑不解时，新派作文专家团又来到了我校。专家团队进校授课、听课、指导。我校冯小玲老师有幸随庞主任、潘飞老师一同下乡听课学习，在短短的几天研讨活动中，庞主任为我校的冯小玲老师解开了近期的教学困惑，潘飞老师可操作性的现场课让冯小玲老师找到了“敢于在细处停留”的细微之处和停留方法，还让她懂得了一节课一定要紧扣训练点。以往很多老师太注重于一节课的设计和完整性，总想面面俱到，没有找准训练点。这次的专家团进校指导，让老师们再次经受新派理念的洗礼，也找到了今后努力的方向。
二、专家引领强化学习
如《诗经》所说：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”意思是说学习要不断地琢磨和研究，才能有所收获、有所成就。我校派出冯小玲老师前往南宁某校区 “磨课”上课。上完课，她小有成就，因为下课后好多学生们问冯小玲老师要QQ号，要和她一起交朋友，还上交他们的作品给老师留念，那一刻她真的很快乐。当她看到袁老师在Q群里的评价：冯小玲的课有点意思，个性张扬，细节挖掘不错。导师简简单单的几个字却让她激动的泪流满面。纵然存在很多问题，但对于她来说是很大的超越。上完课后，袁老师和韦老师给她们做了详细点评，袁老师的一句开课不够热，让她忐忑不安。晚上她们几个学员针对导师的点评在酒店磨课到深夜。第二天再上课，上完再评课。真可谓马不停蹄，见缝插针。第二次上完课后，大家都有很大的進步。脸皮变厚了，课堂活跃了，学生会写了。感谢两位导师，经过磨课，她的课逐渐成型， 同年5月冯老师在崇左现场会顺利展示。这对于她来说又是一次自我的超越。
三、积极示范自主实践骨干参训以点带面
我校首先派出冯小玲老师外出学习培训。通过让她多次外出去学习、去观摩，去培训，去上课。获得的一定的经验后，回到学校先在自己教授的班级实验、开展，有一个雏形后就开始上示范课，让更多的老师听课、观摩，学到方法、经验后也带到各自的班级实践开来。各班的语文老师通过学习观摩后也在自己的班级开展训练。我校通过一系列的举措，提高老师们的写作理论水平，再加强新派作文的教学训练，促进学生新派作文能力的提高。
四、以赛促研立足课堂提升教学质量
我校通过校内新派作文班级授课比赛，夯实教师的新派作文的教学基础，提高教师的新派作文教学理论水平;通过年级新派作文授课比赛选拔出骨干教师;全校性新派作文比赛选拔出更优秀的教师等途径锻炼展示老师的新派作文课堂教学的风采促进新派作文的教学质量，同时我校也派出优秀语文老师外出参加片区、校际间、县里、市里的各种新派作文教学比赛，进一步磨炼教师新派作文教学风采。还以传、帮、带等途径全面铺开我校的新派作文教学热潮，全员参与，全方位，多角度展现教师的新派作文教学的风采。从而让新派作文教学在我校打下坚实的基础。
五、新派之花喜结硕果
新派让我校的许多老师痛苦并快乐着，痛，就是一次次历练，一次次的历经蜕变和一次次进步的刻骨铭心的过程;快乐，就是一次次的超过自我而后产生的自豪和获得感！现在我校的大部分语文老师可以勇敢地对任何人说，让暴风雨来得更猛烈些吧！我校学生的作文水平也整体提高了很多，学生们参加各种、各级的作文比赛都获得了很多奖项。我们一起交流着，分享着，快乐着，进步着……每次的研讨活动都有新的收获，每次研讨活动过程中的点点滴滴，都见证着我们师生的成长。新派作文已在我校生根、开会结果，而且是结出累累硕果。相信我们能够让自己的新派作文研究之路州的更加的充实宽广。