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基于"阅读促思维"理念,本文构建了"输入理解(Understanding)→分享内化(Sharing)→输出表达(Expressing)"的高中英语文学阅读思维型USE教学模式,并利用该模式设计了一个教学案例,诠释高中英语文学阅读课的教学程序及其操作应用。
高中英语文学阅读思维型USE教学模式的构建与实践
【摘 要】
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基于"阅读促思维"理念,本文构建了"输入理解(Understanding)→分享内化(Sharing)→输出表达(Expressing)"的高中英语文学阅读思维型USE教学模式,并利用该模式设计了一个教学
【机 构】
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福建省泉港第二中学,福建教育学院外语研修部
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年10期
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