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微积分作为基础学科，是高校许多学生的一门必修课程，它不仅可以锻炼学生的逻辑思维，也为学生的后续学习打下了必要的理论基础。但是，随着微积分“学得很痛苦，考得很心慌”现象在高校日益凸显，大学生应该如何学习微积分，越来越受到相关学者的密切关注。本文通过分析大学生微积分学习现状，探讨影响微积分考试分数主客观原因，研究提高微积分教学质量的方法。