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摘要:在经济全球化下,我国教育体制改革不断推进,《英语》是传统三大主科之一,是小学生重要一门学习课程。英语作为国外语言相对于母语来说学习比较困难,本文针对自然拼读和绘本教学结合,学习好英语给出几大观点策略。指出,借助绘本与自然拼读结合,有利于理解简单的短文和内容,能让学生正确阅读短文和内容,提高学生综合素质。结合现有的教育资源和环境,实现对学生素质教育。
关键词:小学英语;自然拼读;绘本教学;策略
中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:(2020)-10-001
引言目前,提高学生的综合素养是重要的教学目标,在经济全球化下,英语已经成为学生必要学习的语种,在小学学习中,英语主要学习,字母、单词、和简单的语法。对于逻辑思维差的学生来说,学习英语是有难度的,学习英语的兴趣也不高,再加上英语老师的教学方法落后,导致了学生英语成绩并不高,降低总体学习成绩。
一、自然拼读法的重要性
英语是学生学习的基础,自然拼读学习方法,可以增加学生的学习兴趣,给学生创造一个良好的学习环境和氛围。有利于提高学生英语成绩,提高学生学习主动性以及综合素质,为学生以后的学习和发展奠定了基础。还有利于提高学生的“读”和“写”的能力,学生掌握学习方法之后,可以举一反三,能够更深一层的学习,拓展知识。加强学生对单词的记忆,和英语阅读的流利性,增强学生的听写和口语表达能力。
二、自然拼读与绘本教学有相结合的策略
(一)通过绘本创建情景,拓展思维
英语绘本中有很多词汇和图画,是可以和自然拼读方法结合一起教学的。英语是拼、读、写、全面学习的一种方式,很多英语老师忽略了学生语音的学习,只看中词汇,语法的学习,学生只是单方面的学习知识。但是这种学习方式限制了学生学习,让学生对学习英语失去了兴趣,影响学习成绩。所以,这就需要绘本教育来改变这种学习的弊端,从而让学生从整体情景上学习,分析。
例如,英语老师在教学生单词apple的发音。以往的传统教学方法,老师在教学生[pl] 美[pl]n,并举出例句;[例句]I want an apple.教学就算完成了。这样的教学过于单一,效果也不尽如人意。因此,老师可以借助自然拼读与绘本相结合进行教学,让学生的学习兴趣被调动。
(二)利用绘本拓展思维阅读
学习的目的是表达和运用到实践中来,阅读是英语学习的主要能力,学习英语不能单单只是课本上的内容,也要运用到实践中,利用课本上的知识拓展到课外学习。例如,在小学英语三年级上册中,学生学习用具知识,钢笔(pen),铅笔(pencil),铅笔盒(pencil-box)这些知识可以延伸到课外中来,学习用具不只有钢笔,铅笔,铅笔盒的,老师可以通过利用绘本让学生自发拓展,让学生找到自己喜欢的学习用品进行学习。
(三)丰富实践活动,优化教学形式
自然拼读和绘本相结合是教学方式的新方法,这是以小学生喜欢学习形式开展的,老师在教学中不断更新自身的教育观念,不断优化创新,才能有利于学生学习,提高学生学习成绩,从而达到教学目标,提高老师的教学水平。只有与时俱进,跟紧社会发展步伐,推陈出新,才能保持学生学习热情。自然拼读与绘本结合教学是具有很强的规律行的,老师可以将重要的词汇变为一句流利的话。另外,还可以让学生进行角色扮演,组织学生实践游戏。这种多样化的教学绘本已经突破了原有的教学方式,让学生们在自由愉快的氛围中学习。
(四)自然拼读和绘本相结合实践提高学生语音能力
在英语的学习中,语音的能力对学生有着重要意义,在学习英语时,必须让学生有自主思维意识和听读能力。在词汇学习时,运用绘本的阅读方法为学生提高语音能力,能够为学生创造一个情景画面,让学生感受学习词汇并不难。从而达到了加深词汇学习和记忆,丰富了学生的词汇量。能够让学生快速掌握知识点。
(五)让学生进行群文阅读,自主阅读
自主阅读,群文阅读对于小学生学习英语是很关键的,老师要让学生自主阅读群文作文,运用自然拼读与绘本相结合的方法,去进行群文阅读,例如,在三年级英语,学习互相問候时,老师自己说Hello! Im Miss?/Mr然后用my name对一名学生提问,互相问候名字,问好的时候,老师可以用课外教材进行拓展训练,在自然拼读和绘本结合下,学生可以清晰直观的感受到图文,图画的内容,这样学生不仅能学到课外的知识,得到训练,还能提高学习能力,提高逻辑思维能力。
三、结束语
小学英语自然拼读和绘本相结合的教学方法,极大程度上提高了学生学习英语的能力,拓宽了学习途径。有利于提升学生的思维逻辑能力,为学生提供活跃,有趣的学习环境,提升了学生自主阅读能力。作为英语老师,要重视绘本学习内容,将自然前拼读法结合起来。这种学习方式,打破了以往的教学模式,提升了小学生记忆能力。让小学生提升英语口,有自信面对以后深入学习和发展,为未来学习奠定了基础。自然拼读和绘本相结合教学方法激发了学生的学习欲望,培养了学生的探索精神,
参考文献
[1]程丽芳.巧用绘本阅读,构建英语出彩课堂—刍议新课改下的小学低段英语绘本教学策略[J].文理导航,2018.
[2]沙珊珊,曹元钟.紧扣“文眼”的英语绘本阅读教学思考[J].散文百家(下),2017(1).
关键词:小学英语;自然拼读;绘本教学;策略
中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:(2020)-10-001
引言目前,提高学生的综合素养是重要的教学目标,在经济全球化下,英语已经成为学生必要学习的语种,在小学学习中,英语主要学习,字母、单词、和简单的语法。对于逻辑思维差的学生来说,学习英语是有难度的,学习英语的兴趣也不高,再加上英语老师的教学方法落后,导致了学生英语成绩并不高,降低总体学习成绩。
一、自然拼读法的重要性
英语是学生学习的基础,自然拼读学习方法,可以增加学生的学习兴趣,给学生创造一个良好的学习环境和氛围。有利于提高学生英语成绩,提高学生学习主动性以及综合素质,为学生以后的学习和发展奠定了基础。还有利于提高学生的“读”和“写”的能力,学生掌握学习方法之后,可以举一反三,能够更深一层的学习,拓展知识。加强学生对单词的记忆,和英语阅读的流利性,增强学生的听写和口语表达能力。
二、自然拼读与绘本教学有相结合的策略
(一)通过绘本创建情景,拓展思维
英语绘本中有很多词汇和图画,是可以和自然拼读方法结合一起教学的。英语是拼、读、写、全面学习的一种方式,很多英语老师忽略了学生语音的学习,只看中词汇,语法的学习,学生只是单方面的学习知识。但是这种学习方式限制了学生学习,让学生对学习英语失去了兴趣,影响学习成绩。所以,这就需要绘本教育来改变这种学习的弊端,从而让学生从整体情景上学习,分析。
例如,英语老师在教学生单词apple的发音。以往的传统教学方法,老师在教学生[pl] 美[pl]n,并举出例句;[例句]I want an apple.教学就算完成了。这样的教学过于单一,效果也不尽如人意。因此,老师可以借助自然拼读与绘本相结合进行教学,让学生的学习兴趣被调动。
(二)利用绘本拓展思维阅读
学习的目的是表达和运用到实践中来,阅读是英语学习的主要能力,学习英语不能单单只是课本上的内容,也要运用到实践中,利用课本上的知识拓展到课外学习。例如,在小学英语三年级上册中,学生学习用具知识,钢笔(pen),铅笔(pencil),铅笔盒(pencil-box)这些知识可以延伸到课外中来,学习用具不只有钢笔,铅笔,铅笔盒的,老师可以通过利用绘本让学生自发拓展,让学生找到自己喜欢的学习用品进行学习。
(三)丰富实践活动,优化教学形式
自然拼读和绘本相结合是教学方式的新方法,这是以小学生喜欢学习形式开展的,老师在教学中不断更新自身的教育观念,不断优化创新,才能有利于学生学习,提高学生学习成绩,从而达到教学目标,提高老师的教学水平。只有与时俱进,跟紧社会发展步伐,推陈出新,才能保持学生学习热情。自然拼读与绘本结合教学是具有很强的规律行的,老师可以将重要的词汇变为一句流利的话。另外,还可以让学生进行角色扮演,组织学生实践游戏。这种多样化的教学绘本已经突破了原有的教学方式,让学生们在自由愉快的氛围中学习。
(四)自然拼读和绘本相结合实践提高学生语音能力
在英语的学习中,语音的能力对学生有着重要意义,在学习英语时,必须让学生有自主思维意识和听读能力。在词汇学习时,运用绘本的阅读方法为学生提高语音能力,能够为学生创造一个情景画面,让学生感受学习词汇并不难。从而达到了加深词汇学习和记忆,丰富了学生的词汇量。能够让学生快速掌握知识点。
(五)让学生进行群文阅读,自主阅读
自主阅读,群文阅读对于小学生学习英语是很关键的,老师要让学生自主阅读群文作文,运用自然拼读与绘本相结合的方法,去进行群文阅读,例如,在三年级英语,学习互相問候时,老师自己说Hello! Im Miss?/Mr然后用my name对一名学生提问,互相问候名字,问好的时候,老师可以用课外教材进行拓展训练,在自然拼读和绘本结合下,学生可以清晰直观的感受到图文,图画的内容,这样学生不仅能学到课外的知识,得到训练,还能提高学习能力,提高逻辑思维能力。
三、结束语
小学英语自然拼读和绘本相结合的教学方法,极大程度上提高了学生学习英语的能力,拓宽了学习途径。有利于提升学生的思维逻辑能力,为学生提供活跃,有趣的学习环境,提升了学生自主阅读能力。作为英语老师,要重视绘本学习内容,将自然前拼读法结合起来。这种学习方式,打破了以往的教学模式,提升了小学生记忆能力。让小学生提升英语口,有自信面对以后深入学习和发展,为未来学习奠定了基础。自然拼读和绘本相结合教学方法激发了学生的学习欲望,培养了学生的探索精神,
参考文献
[1]程丽芳.巧用绘本阅读,构建英语出彩课堂—刍议新课改下的小学低段英语绘本教学策略[J].文理导航,2018.
[2]沙珊珊,曹元钟.紧扣“文眼”的英语绘本阅读教学思考[J].散文百家(下),2017(1).