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摘要：在经济全球化下，我国教育体制改革不断推进，《英语》是传统三大主科之一，是小学生重要一门学习课程。英语作为国外语言相对于母语来说学习比较困难，本文针对自然拼读和绘本教学结合，学习好英语给出几大观点策略。指出，借助绘本与自然拼读结合，有利于理解简单的短文和内容，能让学生正确阅读短文和内容，提高学生综合素质。结合现有的教育资源和环境，实现对学生素质教育。
关键词：小学英语;自然拼读;绘本教学;策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-10-001
引言目前，提高学生的综合素养是重要的教学目标，在经济全球化下，英语已经成为学生必要学习的语种，在小学学习中，英语主要学习，字母、单词、和简单的语法。对于逻辑思维差的学生来说，学习英语是有难度的，学习英语的兴趣也不高，再加上英语老师的教学方法落后，导致了学生英语成绩并不高，降低总体学习成绩。
一、自然拼读法的重要性
英语是学生学习的基础，自然拼读学习方法，可以增加学生的学习兴趣，给学生创造一个良好的学习环境和氛围。有利于提高学生英语成绩，提高学生学习主动性以及综合素质，为学生以后的学习和发展奠定了基础。还有利于提高学生的“读”和“写”的能力，学生掌握学习方法之后，可以举一反三，能够更深一层的学习，拓展知识。加强学生对单词的记忆，和英语阅读的流利性，增强学生的听写和口语表达能力。
二、自然拼读与绘本教学有相结合的策略
（一）通过绘本创建情景，拓展思维
英语绘本中有很多词汇和图画，是可以和自然拼读方法结合一起教学的。英语是拼、读、写、全面学习的一种方式，很多英语老师忽略了学生语音的学习，只看中词汇，语法的学习，学生只是单方面的学习知识。但是这种学习方式限制了学生学习，让学生对学习英语失去了兴趣，影响学习成绩。所以，这就需要绘本教育来改变这种学习的弊端，从而让学生从整体情景上学习，分析。
例如，英语老师在教学生单词apple的发音。以往的传统教学方法，老师在教学生[pl] 美[pl]n，并举出例句;[例句]I want an apple.教学就算完成了。这样的教学过于单一，效果也不尽如人意。因此，老师可以借助自然拼读与绘本相结合进行教学，让学生的学习兴趣被调动。
（二）利用绘本拓展思维阅读
学习的目的是表达和运用到实践中来，阅读是英语学习的主要能力，学习英语不能单单只是课本上的内容，也要运用到实践中，利用课本上的知识拓展到课外学习。例如，在小学英语三年级上册中，学生学习用具知识，钢笔（pen），铅笔（pencil），铅笔盒（pencil-box）这些知识可以延伸到课外中来，学习用具不只有钢笔，铅笔，铅笔盒的，老师可以通过利用绘本让学生自发拓展，让学生找到自己喜欢的学习用品进行学习。
（三）丰富实践活动，优化教学形式
自然拼读和绘本相结合是教学方式的新方法，这是以小学生喜欢学习形式开展的，老师在教学中不断更新自身的教育观念，不断优化创新，才能有利于学生学习，提高学生学习成绩，从而达到教学目标，提高老师的教学水平。只有与时俱进，跟紧社会发展步伐，推陈出新，才能保持学生学习热情。自然拼读与绘本结合教学是具有很强的规律行的，老师可以将重要的词汇变为一句流利的话。另外，还可以让学生进行角色扮演，组织学生实践游戏。这种多样化的教学绘本已经突破了原有的教学方式，让学生们在自由愉快的氛围中学习。
（四）自然拼读和绘本相结合实践提高学生语音能力
在英语的学习中，语音的能力对学生有着重要意义，在学习英语时，必须让学生有自主思维意识和听读能力。在词汇学习时，运用绘本的阅读方法为学生提高语音能力，能够为学生创造一个情景画面，让学生感受学习词汇并不难。从而达到了加深词汇学习和记忆，丰富了学生的词汇量。能够让学生快速掌握知识点。
（五）让学生进行群文阅读，自主阅读
自主阅读，群文阅读对于小学生学习英语是很关键的，老师要让学生自主阅读群文作文，运用自然拼读与绘本相结合的方法，去进行群文阅读，例如，在三年级英语，学习互相問候时，老师自己说Hello！ Im Miss？/Mr然后用my name对一名学生提问，互相问候名字，问好的时候，老师可以用课外教材进行拓展训练，在自然拼读和绘本结合下，学生可以清晰直观的感受到图文，图画的内容，这样学生不仅能学到课外的知识，得到训练，还能提高学习能力，提高逻辑思维能力。
三、结束语
小学英语自然拼读和绘本相结合的教学方法，极大程度上提高了学生学习英语的能力，拓宽了学习途径。有利于提升学生的思维逻辑能力，为学生提供活跃，有趣的学习环境，提升了学生自主阅读能力。作为英语老师，要重视绘本学习内容，将自然前拼读法结合起来。这种学习方式，打破了以往的教学模式，提升了小学生记忆能力。让小学生提升英语口，有自信面对以后深入学习和发展，为未来学习奠定了基础。自然拼读和绘本相结合教学方法激发了学生的学习欲望，培养了学生的探索精神，
参考文献
[1]程丽芳.巧用绘本阅读，构建英语出彩课堂—刍议新课改下的小学低段英语绘本教学策略[J].文理导航，2018.
[2]沙珊珊，曹元钟.紧扣“文眼”的英语绘本阅读教学思考[J].散文百家（下），2017（1）.
关键词：小学英语;自然拼读;绘本教学;策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-10-001
引言目前，提高学生的综合素养是重要的教学目标，在经济全球化下，英语已经成为学生必要学习的语种，在小学学习中，英语主要学习，字母、单词、和简单的语法。对于逻辑思维差的学生来说，学习英语是有难度的，学习英语的兴趣也不高，再加上英语老师的教学方法落后，导致了学生英语成绩并不高，降低总体学习成绩。
一、自然拼读法的重要性
英语是学生学习的基础，自然拼读学习方法，可以增加学生的学习兴趣，给学生创造一个良好的学习环境和氛围。有利于提高学生英语成绩，提高学生学习主动性以及综合素质，为学生以后的学习和发展奠定了基础。还有利于提高学生的“读”和“写”的能力，学生掌握学习方法之后，可以举一反三，能够更深一层的学习，拓展知识。加强学生对单词的记忆，和英语阅读的流利性，增强学生的听写和口语表达能力。
二、自然拼读与绘本教学有相结合的策略
（一）通过绘本创建情景，拓展思维
英语绘本中有很多词汇和图画，是可以和自然拼读方法结合一起教学的。英语是拼、读、写、全面学习的一种方式，很多英语老师忽略了学生语音的学习，只看中词汇，语法的学习，学生只是单方面的学习知识。但是这种学习方式限制了学生学习，让学生对学习英语失去了兴趣，影响学习成绩。所以，这就需要绘本教育来改变这种学习的弊端，从而让学生从整体情景上学习，分析。
例如，英语老师在教学生单词apple的发音。以往的传统教学方法，老师在教学生[pl] 美[pl]n，并举出例句;[例句]I want an apple.教学就算完成了。这样的教学过于单一，效果也不尽如人意。因此，老师可以借助自然拼读与绘本相结合进行教学，让学生的学习兴趣被调动。
（二）利用绘本拓展思维阅读
学习的目的是表达和运用到实践中来，阅读是英语学习的主要能力，学习英语不能单单只是课本上的内容，也要运用到实践中，利用课本上的知识拓展到课外学习。例如，在小学英语三年级上册中，学生学习用具知识，钢笔（pen），铅笔（pencil），铅笔盒（pencil-box）这些知识可以延伸到课外中来，学习用具不只有钢笔，铅笔，铅笔盒的，老师可以通过利用绘本让学生自发拓展，让学生找到自己喜欢的学习用品进行学习。
（三）丰富实践活动，优化教学形式
自然拼读和绘本相结合是教学方式的新方法，这是以小学生喜欢学习形式开展的，老师在教学中不断更新自身的教育观念，不断优化创新，才能有利于学生学习，提高学生学习成绩，从而达到教学目标，提高老师的教学水平。只有与时俱进，跟紧社会发展步伐，推陈出新，才能保持学生学习热情。自然拼读与绘本结合教学是具有很强的规律行的，老师可以将重要的词汇变为一句流利的话。另外，还可以让学生进行角色扮演，组织学生实践游戏。这种多样化的教学绘本已经突破了原有的教学方式，让学生们在自由愉快的氛围中学习。
（四）自然拼读和绘本相结合实践提高学生语音能力
在英语的学习中，语音的能力对学生有着重要意义，在学习英语时，必须让学生有自主思维意识和听读能力。在词汇学习时，运用绘本的阅读方法为学生提高语音能力，能够为学生创造一个情景画面，让学生感受学习词汇并不难。从而达到了加深词汇学习和记忆，丰富了学生的词汇量。能够让学生快速掌握知识点。
（五）让学生进行群文阅读，自主阅读
自主阅读，群文阅读对于小学生学习英语是很关键的，老师要让学生自主阅读群文作文，运用自然拼读与绘本相结合的方法，去进行群文阅读，例如，在三年级英语，学习互相問候时，老师自己说Hello！ Im Miss？/Mr然后用my name对一名学生提问，互相问候名字，问好的时候，老师可以用课外教材进行拓展训练，在自然拼读和绘本结合下，学生可以清晰直观的感受到图文，图画的内容，这样学生不仅能学到课外的知识，得到训练，还能提高学习能力，提高逻辑思维能力。
三、结束语
小学英语自然拼读和绘本相结合的教学方法，极大程度上提高了学生学习英语的能力，拓宽了学习途径。有利于提升学生的思维逻辑能力，为学生提供活跃，有趣的学习环境，提升了学生自主阅读能力。作为英语老师，要重视绘本学习内容，将自然前拼读法结合起来。这种学习方式，打破了以往的教学模式，提升了小学生记忆能力。让小学生提升英语口，有自信面对以后深入学习和发展，为未来学习奠定了基础。自然拼读和绘本相结合教学方法激发了学生的学习欲望，培养了学生的探索精神，
参考文献
[1]程丽芳.巧用绘本阅读，构建英语出彩课堂—刍议新课改下的小学低段英语绘本教学策略[J].文理导航，2018.
[2]沙珊珊，曹元钟.紧扣“文眼”的英语绘本阅读教学思考[J].散文百家（下），2017（1）.