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有意识地让幼儿提升经验。如,在第一环节中,教师只是让幼儿描述了路面图案的不同形状和颜色,至于怎样的图案搭配是美的,怎样的色彩搭配才会美,教师并没有引导幼儿提升这方面的经验,幼儿只是停留在原有认知层面,以至于影响后面的操作活动。在观察路面上的图案时,我认为教师不仅要引导幼儿观察形状,更要引导他们观察各种图形的组合方法,想一想它们是怎么拼贴、排序的。在幼儿操作前,教师还应该引导幼儿感知色彩的搭配方法,如可以是两三种不同深浅的同类色搭配,也可以是两种对比色的搭配,以提前解决幼儿在铺路过程中可能遇到的难点。