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摘要：在小学数学习期间，学生能够正确的审题是结题的关键，但小学生对文字的理解能力较差，在审题过程中容易出现审题不清和不严格的情况，使得在数学解题过程出现困难。教师通过提高认真审题能力、抓住题目的关键词、提高看图能力、提高理解应用题的阅读能力和理解能力等方式，提升小学低年级学生数学审题能力。
关键词：小学;学生;审题
在小学数学学习期间，学生能够正确的审题是结题的关键。在教学课堂上，教师通过合理的培训方法和训练，在一点程度上提高小学生的对数学题目的理解能力和审题能力，同时能够提高学生学习能力。
一、小学低年级学生审题能力差的原因
由于小学阶段，小学生在语文阅读方面的知识比较缺乏，对文字的理解能力较差，在审题过程中容易出现审题不清和不严格的情况，使得在数学解题过程出现困难。这些问题不易被发掘，学生在做完题后，教师在讲解过程中，小学生就能明白错题的原因。出现这种情况表明小学生对数学方面的知识可以掌握，但对数学题的正确审题出现一定的困难。
二、提升小学低年级学生数学审题能力方法
教师需要根据小学生容易出现审题困难的方面，进行针对性的教育和培养，才能提高小学低年级学生数学审题能力。教师可以通过以下方式，提高学生数学的审题能力。
1、提高认真审题能力
在平常的教学过程中，教师应该注重培养小学生对数学问题的审题能力。教师对学生审题能力的培养和提高还要根据学生的年龄段特点，有计划、有针对性的教学方式来培养和提高小学生的能力。由于小学生年龄小，认识的文字较少，在一定程度上加大的审题难度，教师应该注重范读数学题目，同时让学生跟随教师的速度轻声跟读，在学生读题过程中，让学生们用手指一字一句的跟读，使得学生可以做到不漏、不添字并能读清题意。小学生的默读能力较差，在轻声跟读时，还要注重提高学生的思考能力。让学生边读边想数学题目的问题，读完后让学生说出自己的理解。然后按照题目的要求完成题目。经过教师对这些能力的培养，逐渐提高学生读题和结题能力。
2、抓住题目的关键词
小学阶段学生识字较少，无法完全理解题目意思。可以通过使用关键词的方式提高对题目的理解。小学数学的题目中的关键词主要有多、少、大、小等。在教学过程中，教师需要提醒并教会学生在读题过程中，对于出现的关键词进行标记，通过关键词的标记，可以提高学生对题目的理解能力，理解题目的主要意思。在讲解数学题目时，教师不仅需要注重培养学生的审题能力，还要注重学生的积极性。教师通过提问的方式，提高学生的审题积极性，让学生能够积极的进行寻找题目的关键词和题目的要求。教师教授学生找关键词的方法，然后教师读题让学生通过找到关键词来理解题目意思。经过长时间的培养，能够明显提高学生的审题能力。
3、提高看图能力
由于小学生的逻辑推理能力，需要借助具体事物等其他方式来提高和培养。小学教材出现了各种各样的图形题、图表题等题目。这些题目需要教师指导学生能够看懂题意并正确的解答。在教授数学整体和部分关系的题目时，在看完题目的图片后，教师需要引导学生思考并可以规范的表达出题目的意思。如让学生看完图片后，让学生说出"上面5个苹果，下面3个西瓜"，教师可以引导学生，让学生思考可能会提出的相关数学问题。例如"苹果和西瓜一共有几个";教师还可以利用图片对学生进一步引导，让学生思考还可以提出什么样的数学问题。使得小学生利用不同的方面和角度观察图片，提高学生的思考能力。当学生能够使用规范的语言对题目表达清楚，这就表明学生能够读懂题目了。看图能力可以通过以下几点进行培养和提高。教师可以引导学生过程图片，让学生看清图片，根据图片能够获得哪些数学信息;让学生把有用的数学信息，标记出来;将看到和标记的信息能够完整表述清楚。
4、提高理解应用题的阅读能力和理解能力
应用题是小学阶段重要题型，应用题主要是由主要情节内容和数量关系组成。应用题的审题需要深刻理解应用题中的情节内容跟相关的数量关系，通过理解数学题目的中情节内容，同时根据数学题目的已知条件和提出的问题，让学生建立整个题目的完整结构，为解答问题创造前提条件。首先认真阅读题目了解题意。在应用题答题过程中，理解题目内容是第一步，同时可以提高小学生审题能力。在培养和提高学生读题能力的时候，教师要做到让学生不漏字、不添字等，教师经常利用默读或跟读等方式让学生理解题意。只有在正确理解题意的前提下，才能为正确解答应用题打下良好基础;找出题目的关键词或关键句，在阅读题目的时候，找出关键词或者关键句。这些估计关键词或者关键句是指"大、小、多、小;几比几大多少"等;深刻理解题目的意思，应用题读题要认真仔细，教师应注重培养学生对应用题中对关键词和关键句的理解，同时提高小学生语文阅读能力。教師在讲课时引导学生根据关键句做出判断，如"小明有10个苹果，小李的苹果比小明多8个，小李有几个苹果？"根据上面的文字，学生可以判断出小红的苹果是较大的数，该题目可以用加法计算解答;让学生进入题目情节中去，"小王有24支铅笔，小王的铅笔是你的3倍，你有几支铅笔"，教师要引导小学生通过自己的语言表达题目，能够促进学生对题目的理解的能力，"小李的铅笔是你的3倍"能够得到我的铅笔数量少，根据倍数关系，可以得到本题目可用除法进行解答。通过这种方式使得，学生理解题目内容，在提高学生对题目的理解能力的同时还能提高小学生的语言表达能力。
教师通过提高认真审题能力、抓住题目的关键词、提高看图能力、提高理解应用题的阅读能力和理解能力等方式，来提高小学生的数学审题能力。教师在教学过程中需要重点提高小学数学审题的能力，同时教师在教学过程中不断的根据这些方面对学生引导和培养，经过一段时间可以提高学生的数学审题能力。
关键词：小学;学生;审题
在小学数学学习期间，学生能够正确的审题是结题的关键。在教学课堂上，教师通过合理的培训方法和训练，在一点程度上提高小学生的对数学题目的理解能力和审题能力，同时能够提高学生学习能力。
一、小学低年级学生审题能力差的原因
由于小学阶段，小学生在语文阅读方面的知识比较缺乏，对文字的理解能力较差，在审题过程中容易出现审题不清和不严格的情况，使得在数学解题过程出现困难。这些问题不易被发掘，学生在做完题后，教师在讲解过程中，小学生就能明白错题的原因。出现这种情况表明小学生对数学方面的知识可以掌握，但对数学题的正确审题出现一定的困难。
二、提升小学低年级学生数学审题能力方法
教师需要根据小学生容易出现审题困难的方面，进行针对性的教育和培养，才能提高小学低年级学生数学审题能力。教师可以通过以下方式，提高学生数学的审题能力。
1、提高认真审题能力
在平常的教学过程中，教师应该注重培养小学生对数学问题的审题能力。教师对学生审题能力的培养和提高还要根据学生的年龄段特点，有计划、有针对性的教学方式来培养和提高小学生的能力。由于小学生年龄小，认识的文字较少，在一定程度上加大的审题难度，教师应该注重范读数学题目，同时让学生跟随教师的速度轻声跟读，在学生读题过程中，让学生们用手指一字一句的跟读，使得学生可以做到不漏、不添字并能读清题意。小学生的默读能力较差，在轻声跟读时，还要注重提高学生的思考能力。让学生边读边想数学题目的问题，读完后让学生说出自己的理解。然后按照题目的要求完成题目。经过教师对这些能力的培养，逐渐提高学生读题和结题能力。
2、抓住题目的关键词
小学阶段学生识字较少，无法完全理解题目意思。可以通过使用关键词的方式提高对题目的理解。小学数学的题目中的关键词主要有多、少、大、小等。在教学过程中，教师需要提醒并教会学生在读题过程中，对于出现的关键词进行标记，通过关键词的标记，可以提高学生对题目的理解能力，理解题目的主要意思。在讲解数学题目时，教师不仅需要注重培养学生的审题能力，还要注重学生的积极性。教师通过提问的方式，提高学生的审题积极性，让学生能够积极的进行寻找题目的关键词和题目的要求。教师教授学生找关键词的方法，然后教师读题让学生通过找到关键词来理解题目意思。经过长时间的培养，能够明显提高学生的审题能力。
3、提高看图能力
由于小学生的逻辑推理能力，需要借助具体事物等其他方式来提高和培养。小学教材出现了各种各样的图形题、图表题等题目。这些题目需要教师指导学生能够看懂题意并正确的解答。在教授数学整体和部分关系的题目时，在看完题目的图片后，教师需要引导学生思考并可以规范的表达出题目的意思。如让学生看完图片后，让学生说出"上面5个苹果，下面3个西瓜"，教师可以引导学生，让学生思考可能会提出的相关数学问题。例如"苹果和西瓜一共有几个";教师还可以利用图片对学生进一步引导，让学生思考还可以提出什么样的数学问题。使得小学生利用不同的方面和角度观察图片，提高学生的思考能力。当学生能够使用规范的语言对题目表达清楚，这就表明学生能够读懂题目了。看图能力可以通过以下几点进行培养和提高。教师可以引导学生过程图片，让学生看清图片，根据图片能够获得哪些数学信息;让学生把有用的数学信息，标记出来;将看到和标记的信息能够完整表述清楚。
4、提高理解应用题的阅读能力和理解能力
应用题是小学阶段重要题型，应用题主要是由主要情节内容和数量关系组成。应用题的审题需要深刻理解应用题中的情节内容跟相关的数量关系，通过理解数学题目的中情节内容，同时根据数学题目的已知条件和提出的问题，让学生建立整个题目的完整结构，为解答问题创造前提条件。首先认真阅读题目了解题意。在应用题答题过程中，理解题目内容是第一步，同时可以提高小学生审题能力。在培养和提高学生读题能力的时候，教师要做到让学生不漏字、不添字等，教师经常利用默读或跟读等方式让学生理解题意。只有在正确理解题意的前提下，才能为正确解答应用题打下良好基础;找出题目的关键词或关键句，在阅读题目的时候，找出关键词或者关键句。这些估计关键词或者关键句是指"大、小、多、小;几比几大多少"等;深刻理解题目的意思，应用题读题要认真仔细，教师应注重培养学生对应用题中对关键词和关键句的理解，同时提高小学生语文阅读能力。教師在讲课时引导学生根据关键句做出判断，如"小明有10个苹果，小李的苹果比小明多8个，小李有几个苹果？"根据上面的文字，学生可以判断出小红的苹果是较大的数，该题目可以用加法计算解答;让学生进入题目情节中去，"小王有24支铅笔，小王的铅笔是你的3倍，你有几支铅笔"，教师要引导小学生通过自己的语言表达题目，能够促进学生对题目的理解的能力，"小李的铅笔是你的3倍"能够得到我的铅笔数量少，根据倍数关系，可以得到本题目可用除法进行解答。通过这种方式使得，学生理解题目内容，在提高学生对题目的理解能力的同时还能提高小学生的语言表达能力。
教师通过提高认真审题能力、抓住题目的关键词、提高看图能力、提高理解应用题的阅读能力和理解能力等方式，来提高小学生的数学审题能力。教师在教学过程中需要重点提高小学数学审题的能力，同时教师在教学过程中不断的根据这些方面对学生引导和培养，经过一段时间可以提高学生的数学审题能力。