【摘 要】
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本文是一篇英语学习策略培训的研究报告。此研究在非英语专业大学生中进行,旨在验证策略培训的有效性。所教策略的选择以学生培训前的策略使用调查为基础,首先提高其策略意识
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本文是一篇英语学习策略培训的研究报告。此研究在非英语专业大学生中进行,旨在验证策略培训的有效性。所教策略的选择以学生培训前的策略使用调查为基础,首先提高其策略意识,然后将元认知、认知和社会三大类具体策略与听、说、读、写、词汇等语言学习结合起来,采用SBI显性的培训方式。培训的关健在于提高学生策略意识,通过学习任务具体展示策略,为进一步的策略学习和使用搭起支架,最终培养学习者自主使用策略的能力。培训持续一年半时间。本研究结果表明,学习者主动使用策略的意识和兴趣明显增强,英语学习策略培训在大学英语教学中具有可行性。
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