在作文沙龙活动室内，陈老师说：“同学们都非常喜欢童话，可以说童话伴随着我们长大。《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《小红帽》……一个个美妙的故事，大家都耳熟能详，那你们能说说为什么喜欢童话故事吗？”一番话，如一粒石子投进了平静的湖面。
　　辛昊泽首先发言：“因为童话故事都富有童趣，想象力很丰富。故事中的动物、植物等具有人的语言、动作、神态和心理，非常有趣。”
　　辛昊泽剛刚坐下，他的同桌杭煜宸就站起来了：“童话故事里的人物神通广大，做了很多我们想做却根本不可能去做的事，给我们带来了快乐。”
　　“有的童话故事可以把我们带到古老的过去，遥远的将来，广袤的宇宙，以及神奇的微世界，非常惊险，刺激。”郦智迫不及待地补充道。
　　“童话故事的情节奇妙、有趣，如《神笔马良》中的穷孩子马良，凭借顽强刻苦的精神，得到了一支神笔，拿着这支神笔帮助穷苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。”赵可言举例说。
　　“童话故事能让我们获得很多的启发。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣又十分愚蠢的皇帝，在现实生活中是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中有很多人爱慕虚荣又愚蠢，同时也就有了那种骗子，发人深省。”池欣恬也举例来说自己喜欢童话的原因。
　　陈老师做总结：“同学们的发言很精彩，可见大家从童话故事中汲取的营养还真不少呢！那就让我们插上想象的翅膀，去和螃蟹交朋友，去和小鸟对话，去海底世界度假……在美好的想象中编织美丽的童话吧！”
　　沙龙现场一：“抛砖引玉”的辛昊泽
　　三天后，陈老师一踏进作文沙龙活动室，活泼的辛昊泽就冲上讲台，将他的作文打开在展示台上，乐呵呵地对大家说：“今天，我来个抛砖引玉，请大家发表高见！”
　　萤火虫引路
　　◎辛昊泽
　　一天晚上，妈妈生病了，小蝴蝶得去请猴医生。她一出门，只见黑压压的一片，什么也看不清，这可怎么办呢？小蝴蝶急得哭了起来。
　　这时候，一群萤火虫刚好经过，他们看见小蝴蝶在哭，赶紧飞了过来，关切地问：“小蝴蝶，你为什么哭呀？”小蝴蝶抽噎着说：“妈妈生病了，我要去请猴医生，可我看不清路，这可怎么办呢？”说着又哭了起来。萤火虫赶忙安慰道：“小蝴蝶，别哭了，我们带你去找猴医生。”说完，就聚在一起，向着猴医生家飞了过去。小蝴蝶看见萤火虫们一闪一闪的，照亮了黑夜， 赶紧擦了擦眼泪，追了上去。
　　在萤火虫的帮助下，小蝴蝶请来了猴医生，把妈妈的病治好了。小蝴蝶开心极了，朝着萤火虫笑嘻嘻地说：“萤火虫，谢谢你们！不过，我有个问题想请教你们，我们都是昆虫，为什么我的肚子不会发光，而你们的肚子会发光呢？”萤火虫回答道：“因为在我们的腹部末端有发光器，发光器内充满许多含磷的发光质及发光酵素，在我们的发光器上还有一些气孔，空气从气孔进入后，发光质就会透过酵素的催化与氧进行氧化作用，这样就能发出一闪一闪的光了。”
　　“你们真了不起，竟然有这样奇特的本领！” 小蝴蝶佩服得五体投地。
　　“小蝴蝶，以后不管发生什么事，都别哭，可以找我们，我们和你一起勇敢地面对！”小蝴蝶听后连连点头，并再三邀请他们到家中休息一会儿，可萤火虫们一一谢绝了，因为他们还得为其他小朋友引路呢！
　　萤火虫们告别小蝴蝶向黑黑的夜幕中飞去，只见夜空中亮起了一盏盏小“灯笼”，像无数的星星在飞舞……
　　沙龙现场二：“抛玉引玉”妙发言
　　“我先说，”李梦婕抢先发言，“作文中体现了小作者丰富的想象，如蝴蝶妈妈生病了，小蝴蝶因为天太黑了没法去请医生而急哭了，萤火虫们乐于助人，主动为小蝴蝶引路，从而顺利请到了医生，治好了妈妈的病。”
　　吴琪涵说：“我来补充一点，让萤火虫引路，这与萤火虫会发光的特点相一致，使想象更加合情合理！”辛昊泽朝她点了个赞。
　　“这篇作文，一是能围绕小蝴蝶和萤火虫之间发生的事，按事情发展顺序来写，条理很清楚;二是能通过主人公的对话来推动故事的发展。小蝴蝶的柔弱无助，勤学好问;萤火虫的乐于助人，不求回报，都在人物的对话中充分展现了！”丁浩然滔滔不绝地说着，同学们不由得向他投去赞许的目光。
　　“老师曾说过写童话的时候，要注意通过童话故事的描述，启迪人们的思维，对大家进行思想教育。这篇童话故事充满了正能量，我读后感受到了萤火虫助人为乐的精神，深受教育。此外，我还懂得了萤火虫能发光的原因，看来我们平常要善于观察，勤学好问。”赵梓涵侃侃而谈，大家听后连连点头，深以为然。
　　郦智紧接着说道：“故事结尾处写到萤火虫‘还得为其他小朋友引路’，既点题，又照应前文，让习作结构更加完整。”
　　大家点评完了，陈老师笑着说：“辛昊泽同学说他是在‘抛砖引玉’，依我看他这是在‘抛玉引玉’呀！”
　　“哈哈哈……”同学们都开怀大笑起来。