【摘 要】
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传统的化工原理实验教学大多强调正向思维,即单纯从实验数据推导出相关结论的思维,造成了单向思维定式,不利于学生灵活性创新思维的培养。化工原理实验教学中积极引导学生进
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传统的化工原理实验教学大多强调正向思维,即单纯从实验数据推导出相关结论的思维,造成了单向思维定式,不利于学生灵活性创新思维的培养。化工原理实验教学中积极引导学生进行正逆双向思维,要求学生不仅能运用所学知识进行正向思维,而且也能运用逆向思维找到解决问题的办法,使学生进一步灵活、深入地理解化工原理的基本理论。本文以精馏实验为例,在教学过程中引导学生运用正向和逆向双向思维,取得了较好的教学效果。
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