【摘 要】
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＜正＞现行教材在“中华传统节日”“轻叩诗歌大门”“遨游汉字王国”和“难忘小学生活”四次综合性学习的基础上，又在六年级下册增加了一次以“奋斗的历程”为主题的学习。表现性任务的编排基于学生主体，注重探究过程，开放学习方式，是综合性学习目标的高度浓缩、学习成果的集中体现，也是学习过程的有力依托。表现性任务的有效实施对综合性学习有积极的意义。
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＜正＞现行教材在“中华传统节日”“轻叩诗歌大门”“遨游汉字王国”和“难忘小学生活”四次综合性学习的基础上，又在六年级下册增加了一次以“奋斗的历程”为主题的学习。表现性任务的编排基于学生主体，注重探究过程，开放学习方式，是综合性学习目标的高度浓缩、学习成果的集中体现，也是学习过程的有力依托。表现性任务的有效实施对综合性学习有积极的意义。
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