【摘 要】
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这学期任教小学四年级语文,对于四年级孩子的习作,我一向给予充分的肯定和鼓励:不错呢,才刚起步,能写这么多,真是努力啊!因此,我批阅的作文分数都比较好看,除少数90分以下,基
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这学期任教小学四年级语文,对于四年级孩子的习作,我一向给予充分的肯定和鼓励:不错呢,才刚起步,能写这么多,真是努力啊!因此,我批阅的作文分数都比较好看,除少数90分以下,基本90分以上,评语也是夸张地放大优点,“昧着良心”说好话,以保护孩子们写作的兴趣.rn一次作文课后,我一如往常批改着整叠的作文本,打开了李瀚明的作文本,心情就开了花,灿烂了一整天.这个孩子平时很皮,语文成绩不怎么好,但很会动脑筋,只见他在修正栏处工整地写着:“老师给我打100分吧!”配图是四个调皮的笑脸.我内心一动,就冲他的这种热情和动力,为什么不能给满分?!于是手起分落,作文题旁一个大大的100加一个小巧的星星交相辉映,文末的评语是:“特别棒!你写了一个好看的故事,一百分实至名归!”也算首尾照应.
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