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我校的校训是“做最好的我”。我们将它与体育工作对接,提出“做健康的我”这一体育目标,将其纳入特色教育中,作为落实育人目标的重要环节。
明确工作思路,创新重点工作
1.落实体育活动,提高强度,体验快乐
学校坚持有一小时体育锻炼,上午课间操,除了国家规定的两套操以外,还结合学校艺术特色增加了校园集体舞、健美操,每天下午两节课之间安排体育活动,结合体质健康测试内容,设计不同区域、不同年级多种活动交替进行,大课间安排小型竞赛活动,这样既能保障体能训练,又有趣味性。
2.加强社团建设,培养意识,养成习惯
学校体育社团有田径、足球、排球、篮球、健美操、武术、轮滑、跆拳道,门类丰富,内容充实,每周至少活动1到2次。体育教师全部参与社团活动,在训练中培养学生积极参与体育锻炼的意识,同时传递终身锻炼习惯这一理念,让孩子热爱运动,享受运动带来的乐趣。社团开放式招收学生,不分年级,不分孩子自身条件,只要热爱这个项目,都可以参与。很多孩子都是在看中激发兴趣,在参与中体验快乐。
3.落实体质健康,提升体质,塑造健康
学校层面在积极营造“做健康的我”的氛围基础上,构建系统的学生体质健康工作机制,完善监控制度,形成学校、家庭、社会性结合的学生体质健康工作网络。
教师一方面借助体育课、体育一小时活动,把精心设计的体质健康测试内容落实到日常每一天,另一方面,针对体质健康成绩较差学生,采取系列辅助措施,如“建立体质健康成绩较差学生(身体、技能、单项、综合)个人档案,制定每位学生运动处方,班主任、体育教师、家长协同促进学生体质健康;成立“小胖子俱乐部”,由体育教师、卫生老师从饮食和运动等方面,量身定制锻炼、饮食计划,在班主任和副班主任及家长共同促进小胖子体质健康进步。
家长借助《家庭辅助练习清单》中本年度体质健康测试内容,为学生提供家庭辅助练习内容,家长和学校共同努力,促进学生体质健康。学校定期开家长会,向家长反馈学生体质健康现状,请家长配合学校完成家庭跟进训练计划,保证学生合理饮食结构。
细化课程管理,提升教学质量
1.依据办学特色,整体推进课程建设
我校依据文件精神要求,配齐配全体育、艺术和科技教师,开足开齐课时,并以“三级课程有效对接,整体推进,促进育人目标落实”的课程管理思路,将课程的实施作为落实“五我教育”的重要途径,构建了“做最好的我”课程体系。
2.借助专题研究,促进课堂质量提升
学校开展“精讲精练,提高课堂教学实效”的主题研究,力求聚焦课堂,提高教师教学能力,提升课堂教学质量。体育学科在“精讲精练”基础上,梳理出本学科的教学流程及策略。
3.丰富校本课程
对应特色教育,我校先后开发了体育类校本课程6门,学生在每学期的课程选修中享受校本课程带来的快乐。
拓展优质资源,助力特色推进
学校在各项工作推进过程中,积极引进优质资源,如“关工委”的快乐足球、少林武术,为学生搭建了锻炼、展示的平台。
在学校“全面发展,学有特长”的办学目标引领下,学生身心发展健康,在各种舞台上展现着自我,诠释着我们的校训——“做最好的我”。
明确工作思路,创新重点工作
1.落实体育活动,提高强度,体验快乐
学校坚持有一小时体育锻炼,上午课间操,除了国家规定的两套操以外,还结合学校艺术特色增加了校园集体舞、健美操,每天下午两节课之间安排体育活动,结合体质健康测试内容,设计不同区域、不同年级多种活动交替进行,大课间安排小型竞赛活动,这样既能保障体能训练,又有趣味性。
2.加强社团建设,培养意识,养成习惯
学校体育社团有田径、足球、排球、篮球、健美操、武术、轮滑、跆拳道,门类丰富,内容充实,每周至少活动1到2次。体育教师全部参与社团活动,在训练中培养学生积极参与体育锻炼的意识,同时传递终身锻炼习惯这一理念,让孩子热爱运动,享受运动带来的乐趣。社团开放式招收学生,不分年级,不分孩子自身条件,只要热爱这个项目,都可以参与。很多孩子都是在看中激发兴趣,在参与中体验快乐。
3.落实体质健康,提升体质,塑造健康
学校层面在积极营造“做健康的我”的氛围基础上,构建系统的学生体质健康工作机制,完善监控制度,形成学校、家庭、社会性结合的学生体质健康工作网络。
教师一方面借助体育课、体育一小时活动,把精心设计的体质健康测试内容落实到日常每一天,另一方面,针对体质健康成绩较差学生,采取系列辅助措施,如“建立体质健康成绩较差学生(身体、技能、单项、综合)个人档案,制定每位学生运动处方,班主任、体育教师、家长协同促进学生体质健康;成立“小胖子俱乐部”,由体育教师、卫生老师从饮食和运动等方面,量身定制锻炼、饮食计划,在班主任和副班主任及家长共同促进小胖子体质健康进步。
家长借助《家庭辅助练习清单》中本年度体质健康测试内容,为学生提供家庭辅助练习内容,家长和学校共同努力,促进学生体质健康。学校定期开家长会,向家长反馈学生体质健康现状,请家长配合学校完成家庭跟进训练计划,保证学生合理饮食结构。
细化课程管理,提升教学质量
1.依据办学特色,整体推进课程建设
我校依据文件精神要求,配齐配全体育、艺术和科技教师,开足开齐课时,并以“三级课程有效对接,整体推进,促进育人目标落实”的课程管理思路,将课程的实施作为落实“五我教育”的重要途径,构建了“做最好的我”课程体系。
2.借助专题研究,促进课堂质量提升
学校开展“精讲精练,提高课堂教学实效”的主题研究,力求聚焦课堂,提高教师教学能力,提升课堂教学质量。体育学科在“精讲精练”基础上,梳理出本学科的教学流程及策略。
3.丰富校本课程
对应特色教育,我校先后开发了体育类校本课程6门,学生在每学期的课程选修中享受校本课程带来的快乐。
拓展优质资源,助力特色推进
学校在各项工作推进过程中,积极引进优质资源,如“关工委”的快乐足球、少林武术,为学生搭建了锻炼、展示的平台。
在学校“全面发展,学有特长”的办学目标引领下,学生身心发展健康,在各种舞台上展现着自我,诠释着我们的校训——“做最好的我”。