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摘要：随着国际经济一体化和国际交往日益频繁，英语作为国际交流的工具性语言，愈来愈受到重视，英语学习的重要性也越来越凸显。本文就中职英语教学中的交际性原则，进行一定的研究，并制定较为合理的解决方案。
关键词：中职英语 教学研究 交际性原则
英语学习的能力是教学的重点，直接影响着英语听说读写能力的形成和发展。教师在教学过程中需要做好学生英语兴趣的培养工作，这样才能够达到英语教学目标，提升学生的英语学习效率。但是在实际的教学中，由于学生自身的英语基础相对薄弱，导致其学习难度增大，进而影响到学生的英语学习水平。因此，在今后的教学中，教师应该要提升中职学生的英语水平，让他们掌握更多的英语学习技巧，激发他们的英语学习兴趣，为他们今后的生活学习提供良好的帮助。
一、中职英语教学中的交际性原则的意义
随着中职英语教学的不断发展，交际性原则在中职英语教学中的作用也越来越大。它可以帮助学生更好地与他人进行交流，同时也可以开阔学生的眼界，使他们学习到更多知识，最终达到中职英语教学目标。在传统的中职英语教学中，教师过于重视对理论知识的讲解，从而忽视了英语读、写、译能力的培养，导致学生英语整体水平较低，不利于他们今后英语知识的学习。而中职英语教学中的交际性原则可以打破传统教学观念的束缚，让学生有更多的空间参与到英语交流中来，逐渐提高他们的英语口语水平。所以对于中职英语教学中的交际性原则的发展来说，就可以从学生的学习兴趣入手，来进一步促进高职英语的衔接与融合。只有遵循这样的原则，才能够更好地培养学生的英语学习兴趣，满足中职学生的英语学习需求，提高英语课堂教学质量。
二、中职英语教学中的交际性原则的内涵
交际性原则是中学英语教学基本原则之一，它要求教师将英语作为交际工具来教，学生将英语作为交际工具来学，从而使学生具有初步的英语交际能力。这种交际性原则的发展需要是师生之间共同努力的结果。因为从交际性原则来说，主要是通过英语口语来进行交流，并且把英语技能充分地体现在交流之中，使得理论更好地与实践接轨，促进中职英语教学中的交际性原则的进一步发展。对于中国的英语教育来说，主要的时间都集中在课堂上，所以说对于英语交际性原则来说，最主要的实现方式就是在英语课堂上增加学生之间口语交际的实践和锻炼，促进学生英语交际能力的提高，使得中职学生的英语能力得到进一步的提高。培养学生在真实生活中使用英语的能力和学习英语的兴趣是中职英语教学的最终目的。交际能力是在语言的实践中培养起来的，这就决定了教学的实践性。在课堂上，教师应精讲，让学生有充足的时间练。因为交际技能不同于一般知识，它要求的“会”不是懂了，而是“会说”“会交流”。因此，课堂上应多留出学生练习、交流的时间，让学生在练中理解、练中记忆、练中掌握。
三、促进中职英语教学中的交际性原则发展的策略
（一）加强师生间英语的交流学习
为了进一步促进中职英语教学中的交际性原则发展，可以加强师生间的交流学习。首先就需要英语的任课教师与英语专业的学生加强交流与沟通。就像学生之间开展合作学习一样，专业英语的任课教师和学生之间也可以通过交流合作来实现教学的过程，实现中职英语教学中的交际性原则发展，促进学生英语能力的提高。其次，英语教师在授课的过程中，可以尽量设置一些情景，或者拓展一些专业英语的词汇和词汇的多重含义。专业英语的教师也可以给学生的课件学习提出一定的教学建议，使中职学生在英语的学习中初步接受一些专业英语的知识。这样就可以降低学生在由基础英语向专业英语过渡时的难度和障碍。这样在平时的英语课堂学习中，英语交流可以互相渗透，相互促进，交流能力变成了在专业基础之上的英语语言技能教学，这样一来英语理论和英语交流之间的合理过渡与衔接就变得简单多了。所以促进中职英语教学中的交际性原则发展，进一步加强师生间英语的交流学习是非常重要的。
（二）提高学生的英语学习兴趣，促进英语交流学习
中职英语教师在进行教学时，首先需要培养学生的英语学习兴趣，帮助他们找到英语学习动力，降低其英语学习难度。当前我国许多中职学生由于英语基础较差，导致英语课堂教学效率低下，教师无法将英语技巧传达给学生，长期以来会降低学生英语学习的积极性，最终不利于中职英语教学水平的提升。教师要想培养学生的英语学习兴趣，就要增强学生学习英语的信心，让他们感受到英语知识的魅力，乐于寻找英语学习技巧，从而逐步提高英语学习质量。其次，教师要积极为学生营造良好的英语学习氛围，为他们创造相应的英语学习情景，比如在生活中将英语融入其中，提高其英语交际能力，同时也可以锻炼自己的口语，从而达到英语教学目标。最后，教师还要积极鼓励学生阅读英语文章，学会独立思考问题，充分发挥英语教学中的交际性原则。所以说在中职英语教学中，发展交际性原则时，一定要注意学生兴趣发挥的重要作用。只有学生提高了学习兴趣，才可以更加顺利地进行交际性原则的衔接与发展。只有学生拥有了对学习英语极高的兴趣，才能够促进英语交际性原则的发展与进步。
（三）引进专业的英语教师
英语教师要想保证自身的教学质量，就要不断提高自身的专业水平，这样才能够更好地满足学生的英语学习需求。但是在实际的中职英语教学中，许多英语教师自身的专业素质不高，其教学方式过于陈旧，学生在这样的课堂上会逐渐失去学习英语的兴趣，最终不利于中职学生英语知识的学习。因此在今后的英语教学中，中职院校应该要做好英语教师的培训工作，提高他们的专业技能，同时也要转变其教学理念，制定出更适合学生学习的教学方案。比如教师可以采取情景式教学方法，为学生创建一定学习情景，帮助学生更好地理解英语知识，降低英语学习难度。除此之外，学校也要积极引进具备专业素质的英语教师，进一步促进英语交际性原则的发展，提高学生的英语学习能力。要知道教师在英语的学习中起着非常重要的作用，只有教师的英语口语的交际能力得到提高，才能够进一步促进英语交际性原则的发展。
通过本文的进一步研究，不难发现影响促进中职英语教学中的交际性原则发展的因素非常多，教师要想保证其英语教学质量，就要从学生的实际状况出发，制定出更符合学生需求的英语教学方案，这样才能够达到英语课堂教学目标，降低中职学生学习英语的难度。同时教师也要为学生创建良好的课堂环境，拓展学生的英语词汇，使他们掌握更多的语法知识，多读、多译，培养其相应的语感，提高英语课堂教学水平。
参考文献：
[1]凌来芳.中职英语教学中的交际性原则的实践探索[J].淮北煤炭师范学院学报，2010（2）.
[2]葛中明.中职英语教学中的交际性原则的可行性[J].包头职业技术学院学报，2010（6）.
[3]王彦侠.中职英语教学中的交际性原则[J].海外英语，2012（2）.
[4]张晓曼.中职英语教学中的交际性原则的探究[J].英语广场， 2012（11）.
（责编 张亚欣）
关键词：中职英语 教学研究 交际性原则
英语学习的能力是教学的重点，直接影响着英语听说读写能力的形成和发展。教师在教学过程中需要做好学生英语兴趣的培养工作，这样才能够达到英语教学目标，提升学生的英语学习效率。但是在实际的教学中，由于学生自身的英语基础相对薄弱，导致其学习难度增大，进而影响到学生的英语学习水平。因此，在今后的教学中，教师应该要提升中职学生的英语水平，让他们掌握更多的英语学习技巧，激发他们的英语学习兴趣，为他们今后的生活学习提供良好的帮助。
一、中职英语教学中的交际性原则的意义
随着中职英语教学的不断发展，交际性原则在中职英语教学中的作用也越来越大。它可以帮助学生更好地与他人进行交流，同时也可以开阔学生的眼界，使他们学习到更多知识，最终达到中职英语教学目标。在传统的中职英语教学中，教师过于重视对理论知识的讲解，从而忽视了英语读、写、译能力的培养，导致学生英语整体水平较低，不利于他们今后英语知识的学习。而中职英语教学中的交际性原则可以打破传统教学观念的束缚，让学生有更多的空间参与到英语交流中来，逐渐提高他们的英语口语水平。所以对于中职英语教学中的交际性原则的发展来说，就可以从学生的学习兴趣入手，来进一步促进高职英语的衔接与融合。只有遵循这样的原则，才能够更好地培养学生的英语学习兴趣，满足中职学生的英语学习需求，提高英语课堂教学质量。
二、中职英语教学中的交际性原则的内涵
交际性原则是中学英语教学基本原则之一，它要求教师将英语作为交际工具来教，学生将英语作为交际工具来学，从而使学生具有初步的英语交际能力。这种交际性原则的发展需要是师生之间共同努力的结果。因为从交际性原则来说，主要是通过英语口语来进行交流，并且把英语技能充分地体现在交流之中，使得理论更好地与实践接轨，促进中职英语教学中的交际性原则的进一步发展。对于中国的英语教育来说，主要的时间都集中在课堂上，所以说对于英语交际性原则来说，最主要的实现方式就是在英语课堂上增加学生之间口语交际的实践和锻炼，促进学生英语交际能力的提高，使得中职学生的英语能力得到进一步的提高。培养学生在真实生活中使用英语的能力和学习英语的兴趣是中职英语教学的最终目的。交际能力是在语言的实践中培养起来的，这就决定了教学的实践性。在课堂上，教师应精讲，让学生有充足的时间练。因为交际技能不同于一般知识，它要求的“会”不是懂了，而是“会说”“会交流”。因此，课堂上应多留出学生练习、交流的时间，让学生在练中理解、练中记忆、练中掌握。
三、促进中职英语教学中的交际性原则发展的策略
（一）加强师生间英语的交流学习
为了进一步促进中职英语教学中的交际性原则发展，可以加强师生间的交流学习。首先就需要英语的任课教师与英语专业的学生加强交流与沟通。就像学生之间开展合作学习一样，专业英语的任课教师和学生之间也可以通过交流合作来实现教学的过程，实现中职英语教学中的交际性原则发展，促进学生英语能力的提高。其次，英语教师在授课的过程中，可以尽量设置一些情景，或者拓展一些专业英语的词汇和词汇的多重含义。专业英语的教师也可以给学生的课件学习提出一定的教学建议，使中职学生在英语的学习中初步接受一些专业英语的知识。这样就可以降低学生在由基础英语向专业英语过渡时的难度和障碍。这样在平时的英语课堂学习中，英语交流可以互相渗透，相互促进，交流能力变成了在专业基础之上的英语语言技能教学，这样一来英语理论和英语交流之间的合理过渡与衔接就变得简单多了。所以促进中职英语教学中的交际性原则发展，进一步加强师生间英语的交流学习是非常重要的。
（二）提高学生的英语学习兴趣，促进英语交流学习
中职英语教师在进行教学时，首先需要培养学生的英语学习兴趣，帮助他们找到英语学习动力，降低其英语学习难度。当前我国许多中职学生由于英语基础较差，导致英语课堂教学效率低下，教师无法将英语技巧传达给学生，长期以来会降低学生英语学习的积极性，最终不利于中职英语教学水平的提升。教师要想培养学生的英语学习兴趣，就要增强学生学习英语的信心，让他们感受到英语知识的魅力，乐于寻找英语学习技巧，从而逐步提高英语学习质量。其次，教师要积极为学生营造良好的英语学习氛围，为他们创造相应的英语学习情景，比如在生活中将英语融入其中，提高其英语交际能力，同时也可以锻炼自己的口语，从而达到英语教学目标。最后，教师还要积极鼓励学生阅读英语文章，学会独立思考问题，充分发挥英语教学中的交际性原则。所以说在中职英语教学中，发展交际性原则时，一定要注意学生兴趣发挥的重要作用。只有学生提高了学习兴趣，才可以更加顺利地进行交际性原则的衔接与发展。只有学生拥有了对学习英语极高的兴趣，才能够促进英语交际性原则的发展与进步。
（三）引进专业的英语教师
英语教师要想保证自身的教学质量，就要不断提高自身的专业水平，这样才能够更好地满足学生的英语学习需求。但是在实际的中职英语教学中，许多英语教师自身的专业素质不高，其教学方式过于陈旧，学生在这样的课堂上会逐渐失去学习英语的兴趣，最终不利于中职学生英语知识的学习。因此在今后的英语教学中，中职院校应该要做好英语教师的培训工作，提高他们的专业技能，同时也要转变其教学理念，制定出更适合学生学习的教学方案。比如教师可以采取情景式教学方法，为学生创建一定学习情景，帮助学生更好地理解英语知识，降低英语学习难度。除此之外，学校也要积极引进具备专业素质的英语教师，进一步促进英语交际性原则的发展，提高学生的英语学习能力。要知道教师在英语的学习中起着非常重要的作用，只有教师的英语口语的交际能力得到提高，才能够进一步促进英语交际性原则的发展。
通过本文的进一步研究，不难发现影响促进中职英语教学中的交际性原则发展的因素非常多，教师要想保证其英语教学质量，就要从学生的实际状况出发，制定出更符合学生需求的英语教学方案，这样才能够达到英语课堂教学目标，降低中职学生学习英语的难度。同时教师也要为学生创建良好的课堂环境，拓展学生的英语词汇，使他们掌握更多的语法知识，多读、多译，培养其相应的语感，提高英语课堂教学水平。
参考文献：
[1]凌来芳.中职英语教学中的交际性原则的实践探索[J].淮北煤炭师范学院学报，2010（2）.
[2]葛中明.中职英语教学中的交际性原则的可行性[J].包头职业技术学院学报，2010（6）.
[3]王彦侠.中职英语教学中的交际性原则[J].海外英语，2012（2）.
[4]张晓曼.中职英语教学中的交际性原则的探究[J].英语广场， 2012（11）.
（责编 张亚欣）