中高职衔接课程体系建设的探索与实践

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随着经济社会发展水平不断提升,市场对人才的要求也在不断发生变化,对于中高职院校的学生而言,全面加强课程体系的创新设计,这样才能更好地提高学生的职业素养.本文围绕中高职衔接课程体系建设方面的内容进行了研究,首先阐释了加强中高职衔接课程体系建设的重要意义,然后分析了目前在中高职衔接课程体系建设方面存在的问题,最后针对如何提升中高职衔接课程体系建设成效提出了具体的对策,以供参考.
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[摘 要] 新一代信息技术与传统行业的深度融合催生了“新工科”,行业的剧烈变革和技术进步促进了ICT人才从需求数量结构到能力结构的重大变化,这对应用型本科院校ICT人才培养提出了新的挑战。在“新工科”背景下,以ICT人才需求为出发点,全面分析了ICT行业人才需求、新兴领域人才需求及“生态化”对ICT人才的新要求,通过与行业需求对比,剖析了应用型本科高校ICT人才培养存在的人才培养定位不清、课程体系
[摘 要] 高校教学秘书是维持高校教学运行秩序的重要环节,但教学秘书因工作内容、工作性质和职业前景等原因,容易感到职业倦怠。教学秘书个人要学会自我调适,提高个人素质与业务能力,高校要从人员配备、制度支持和人文关怀等方面予以支持,缓解教学秘书的职业倦怠。同时,在物联网、大数据等技术背景下,探索智慧管理模式,构建智慧教学管理一体化平台,为提升教学秘书工作效率、缓解教学秘书工作压力和促进教学管理质量提供
[摘 要] 社会公德作为人类社会生活中最基本的行为规范和活动准则,其教育思想源于中国传统历史文化,教育观念形成于现代社会。新时代,对高校大学生实施社会公德教育有利于提升大学生的思想道德修养、构建文明和谐校园和引领社会风尚。在深入探讨如何推进高校大学生社会公德教育方面,提出了加强和改进高校的社会公德教育工作、优化家庭教育环境和优化社会教育环境等对策和建议,旨在推进新时代大学生社会公德修养和综合素质的
本项目是现代学徒制试点专业系列研究中关于课程建设的研究模块,主要探究在现代学徒制模式下,酒店管理与数字化运营专业植入中国传统文化课程的必要性与实施路径.课题的研究成果用于专业人才培养方案的改革和课程的改革,促进专业人文素质课程授课的效果,同时切实提高学生的人文素养,增强可持续发展能力.
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高职院校要想构建科学化、体系化、实用化的教学资源库,教师就要转变教学理念与方法,在教学过程中与教学设计上多多思考,以积极主动、持续不断的态度,不断充实和完善,因为教学资源库的利用建设“是一个不断循环的动态修改、充实、更新、完善和应用的建设工程,是以专业教学改革、课程体系改革、教学方法手段和内容改革更新为基础的、顶层设计的、系统化的教学资源建设工程,其最终落脚点是人才培养质量和教学效果的提高.”并且,“教育部关于职业院校数字化建设一系列重要文件,均强调要充分发挥信息技术优势,促进信息技术与职业教育教学深度融
[摘 要] 新时代高校思想政治教育面临着主客观条件的变化,如何与时俱进地提高思想政治教育的实效性的途径之一是“支部建立在学生学术科技类社团上”。从现实境遇、目标任务、主体建设三个维度分析出学生党支部和学生学术科技类社团存在着的问题。高校应该以立德树人为核心,以问题导向贯通支部与社团,建立思想政治专题与实践主题的内容联动机制,以指导教师为主导,以科技竞赛为抓手,推进学生党支部与学术科技类社团的协同发
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