摘 要：班主任工作是教育工作的重要组成部分。提出了要做智慧型的班主任，从而提高工作效率。
　　关键词：工作效率；班主任；全局观念
　　名言导航：
　　智慧就是生活的艺术。智慧是一种生活之道。
　　——雷蒙·潘尼卡
　　我很认同这句话，确实，教育需要智慧。那么我们如何做一名智慧型的班主任呢？
　　一、确立一种观念——全局观念
　　1.角色定位
　　这里有一句话比较有意思：教书育人的效果是01，育人教书的效果是10。
　　教育奠定了“学生发展”与“人格成长”的基础。教育的核心是培养人。教育的对象是人，是让一个人成为一名合格的社会公民，承担自己的义务和责任，不伤害不妨碍自己、他人和社会。
　　2.大事小事我不缺席
　　班主任应该是“人生导师”和“学科专家”，是学生的“知心朋友”和“阳光使者”，是“班级文化的设计师”，是“家校沟通的桥梁”。
　　接下来说说班级管理。我们在管理班级时应做到以下两个方面：
　　（1）先小人后君子
　　班主任要认真学习研究学校的办学理念及学校的核心评价机制，熟悉学校各项管理常规。在此基础上，制订适合本班的班级规章制度、发展总目标，制订详细的班队活动计划。用制度约束规范学生，在重复性的管理中，形成常规；用计划引领指导活动，在周期性的活动中，形成模式。
　　（2）心中有数忙而不乱
　　班主任最重要的任务是树立良好的班风，塑造学生的心灵。其次的任务是落实学校的工作，处理突发事件。
　　而不少班主任把主次颠倒了，整天忙于落实学校工作和处理突发事件，被学校、家长、任课老师……牵着鼻子走，于是忙得晕头转向。
　　做班主任需要智慧和策略，你的心中要有章法。工作必须有计划，一步一步地走，一点一点地实现，工作才能从容。班主任要熟知当前的作息时间表，熟知自己授课班级的课程表。在此基础上，根据计划详细地梳理出近期（一天、一周甚至一个月、一学期）的工作任务，分清轻重缓急，协调各方资源，科学合理地安排工作日程，把自己从苦行僧似的忙碌中解放出来。
　　有计划做事，就不会忙乱。
　　二、奠定两个基础——一颗心与一股劲
　　1.一颗心—— 一颗爱学生的心
　　罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展。”陶行知曾经说过：“我们必须会变成孩子，才配做孩子的先生。”
　　教师不要忘记自己曾经是学生，不要把自己神圣化。当我们严格要求学生的同时，要“手下留情”和“口下留情”，要关注学生的心理承受能力。教师要有一颗爱学生的心，要能够站在学生的角度理解学生。尤其当学生犯错时，理解学生往往是我们教育的真正开始。
　　2.一股劲—— 一股积极向上的干劲
　　学生在校，与他们打交道最多的是我们班主任，从思想到学业，从教育到教学我们班主任都得为学生导航，而这就需要我们有一股积极向上的干劲，下班多跟班，做到“眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、脑勤”。只有沉到学生中去，才能拉近师生之间的距离；只有多观察、多思考、多分析调查，才能不斷提高班级管理的智慧。俗话说：“三年一代沟。”我们和学生之间不知隔了多少条鸿沟。只有靠学习，我们才能时代贴近时代，接近学生，才能不断完善，才能提升我们的育人能力和智慧。要做一名智慧型的班主任，必须不断地学习，方能“为有源头活水来”。在平时的工作中，我们可以利用网络学习，向书本学习，向身边的优秀教师学习，在实践中反思学习。只要我们有一股积极向上的干劲，不断地学习，不断地总结和反思，变“苦干”为“巧干”，那么，我们就已经找到了教育的智慧翅膀，在班级管理上才能越飞越高、越飞越远。
　　（作者单位 江西省赣县城关小学）